鄒魯教育思想研究.pdf_第1頁(yè)
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1、南昌大學(xué)碩士學(xué)位論文鄒魯教育思想研究姓名：李海冬申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：專門史指導(dǎo)教師：謝友祥20070615AbstractZoulu(18851954)wasawellkownstatesmaninChinesemodemhistoryandcontributedgreatlyforChineseeducationHcestablishednationalGuangdonguniversityinthefirstinstance，a

2、ndastheschoolmasterofZhongshanuniversityforeightyearsBecausestartingthe“goldenage“ofZhongshanuniversityheWasregardedasthemostsuccessorandthelongesttime’SschoolmasterofZhongshanuniversityZoulunotonlyenrichedinteachingpraa

3、ice，butalsobasedOilsomeprinciplesofmodemeducationtheories，andthesituationofChinaheestablishedacomprehensivetheoreticalsystemforeducationThereforetheresearch011ZouluseducationalthoughthasbothMsmricandrealisticsignificance

4、1五e(cuò)thesisincludesthefollowingfourparts：Partone：theobservationofZouluseducationalexperienceandteachingpracticeInwhichtheprocessofhiseducationalthought’SformationWasinquiredmainlybyanalyzingthehistoricalbackgroundinwhichhi

5、seducationalthoughtsproutedandgrewandbyanalyzingtheimpactsthatfamilyandschoolhadonhisthought；Parttwo：thenarrationofthecontentofZoulu’SeducationalthoughtItisgeneralizedfromfollowingfouraspects：(t)bringingupuniversityperso

6、nwithabilitypayingattentiontotraditionalpersonalityeducationadvocatingacademicfreedomandgaininggroundphysicaleducation(2)pragmaticeducationdevelopingappliededucationprofessionaleducationandprocreativeeducation(3)educatio

7、nalsystem，claimingeducationaloutlayindependenceandreformingactualeductionalsystem(4)cosmopolitanismeducation，hopingallthepeopleintheworldcouldstudyhighereducationbasedOnkindheartednessandgiftgaff；Partthre汜“theilluminatio

8、nofthemaincharacterofZouluSeducationalthoughtitincludescompatiblepracticabilityandextramundane；Partfour：AnalysisofthemeritofZoulu’SeducationalthoughtBecatgscofitsparticularvalue，Zouluwasregardedasaneducatorwithvividchara

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