基于雙重價值視角的我國大學入學公平提升研究.pdf

1、在經(jīng)濟領域市場化和全球化的影響下，國際高等教育領域也呈現(xiàn)出一種“經(jīng)濟主義”的發(fā)展態(tài)勢，高等教育作為一種服務被提供和消費已經(jīng)成為一種不爭的事實而存在。我國作為一個正處于轉型期的發(fā)展中國家，市場經(jīng)濟體制發(fā)展還十分不完善，經(jīng)濟發(fā)展水平較低且發(fā)展極其不平衡，人均收入水平低且存在巨大的貧富差距。在這種國情下，高等教育領域以市場為導向的改革不可避免地出現(xiàn)實踐與政策以及行為與觀念之間的巨大偏差和沖突，導致了高等教育領域高消費和濫消費的非理性現(xiàn)象，進而

2、進一步加深了高等教育不公平。而這已經(jīng)成為高等教育發(fā)展所面臨的現(xiàn)實困境以及構建社會主義和諧社會亟待解決的現(xiàn)實問題。高等教育是關系到國家前途和命運的基礎性產(chǎn)業(yè)，高等教育公平是社會公平的重要基礎，因此，探索如何推進高等教育的理性與公平參與，既是促進高等教育自身發(fā)展的需要，也是消解社會矛盾、促進社會和諧發(fā)展的迫切需要。
　　本文著眼于最基本的高等教育不公平問題——大學入學不公平，在回顧關于教育公平和教育價值及教育消費方面的相關研究的基礎上

3、，從雙重價值的視角將大學入學的非理性參與以及不公平兩大問題聯(lián)系起來置于一個統(tǒng)一的框架下進行思考。在對相關理論分析和評述的基礎上，分析了中國社會轉型對大學入學公平在主客體兩個向度的基本規(guī)定性，我國現(xiàn)階段大學入學公平的內涵選擇和應該遵循的基本原則，以及教育內在價值與大學入學不公平的關系，提出了基于雙重價值視角的我國大學入學公平提升研究的理論框架。
　　結合相關統(tǒng)計資料，從城鄉(xiāng)、區(qū)域、性別和階層四個維度測量和分析了我國大學入學的不公平狀

4、況，結果發(fā)現(xiàn)，我國現(xiàn)階段大學入學不公平問題非常突出，并且正向更深的隱性層次發(fā)展。具體表現(xiàn)為，優(yōu)勢群體憑借其各種優(yōu)勢資本占有了更多和更優(yōu)質的入學機會，而劣勢群體以比優(yōu)勢群體更高的學術成績卻獲得了相對較少的和低層次的入學機會。由此，本文對我國大學入學不公平的內在原因進行了推測，并在分析大學教育所具有的生產(chǎn)價值和消費價值兩種基本內在價值的基礎上，進一步提出了關于大學入學不公平內因的理論假設：上層社會群體對大學教育消費價值的過度追求從根本上導致

5、了大學入學的不公平。在此基礎上，通過構建一個包含投資與消費雙重價值的模型證明了該理論假設，然后就所發(fā)展的內因理論提出了相關的理論與現(xiàn)實證據(jù)，并運用因子分析法進行了實證。
　　為了進一步探討大學入學公平提升的理論方法和途徑，本文遵循內因與外因之間相互聯(lián)系和作用的法則，在選擇和分析若干影響大學入學不公平的外部因素以及在論證相關政策合理性的基礎上，提出了關于大學入學不公平內外因聯(lián)系的四個理論假設。在此基礎上，通過構建包含雙重價值的三個模

6、型并運用經(jīng)濟學的相關理論與方法證明了這四個理論假設，從而建立了提升大學入學公平的三條一般性路徑：引導個體教育選擇、實施非統(tǒng)一的學費政策和教育補貼政策。
　　最后，沿著所建立的提升大學入學公平的三條一般性路徑，在分析制約我國大學入學公平提升的相關因素和具體問題的基礎上，依據(jù)防止上層社會群體為過度追求教育消費價值而利用金錢和特權等優(yōu)勢資本對大學入學機會尋租，或降低其尋租概率和空間這一指導思想，從三個方面提出了提升我國大學入學公平的策略