美國中小學雙語教育課程設(shè)置研究——以亞利桑那州巖石角社區(qū)學校為例.pdf

1、本文從美國雙語教育歷史演變?nèi)胧直?，重點研究美國中小學雙語教育課程設(shè)置的相關(guān)內(nèi)容，我國中小學雙語教育還處于起步階段，課程設(shè)置和教學實踐的開展都難以滿足雙語教育的需求。美國中小學雙語教育課程設(shè)置方面有許多寶貴經(jīng)驗值得我們學習和借鑒。本文主要分為五個部分：
　　 第一部分為導論。這一部分包括了問題提出、概念界定、國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀梳理和研究概述。
　　 第二部分為美國雙語教育的形成和發(fā)展。美國的雙語教育的出現(xiàn)發(fā)展是社會歷史發(fā)展

2、的必然產(chǎn)物，論述美國雙語教育發(fā)展的歷史階段，有利于我們縱向把握美國雙語教育歷史演變。從社會背景、語言背景、心理學背景、多元文化理論背景幾個方面深入探討美國雙語教育形成的深層次因素。
　　 第三部分為美國中小學雙語教育課程與雙語教育的關(guān)系。將美國雙語課程設(shè)置納入整個雙語教育系統(tǒng)進行考察，從微觀入手，從宏觀分析，著重分析了美國中小學雙語教育課程與雙語教育的關(guān)系。
　　 第四部分為美國中小學雙語教育課程設(shè)置透析。從美國中小學雙

3、語教育課程設(shè)置目標、內(nèi)容、形式、原則、方法、評價等方面進行研究，從而為我國雙語教育課程設(shè)置的合理化，科學化提供一定參照。
　　 第五部分為美國雙語教育課程設(shè)置案例分析。以美國亞利桑那州巖石角社區(qū)學校為例，就各學校課程設(shè)置具體內(nèi)容進行研究，就美國雙語教育課程設(shè)置的有效性進行分析。
　　 第六部分為美國中小學雙語教育課程設(shè)置對我國的啟示。結(jié)合我國中小學雙語教育實際情況，指出我國中小學雙語教育課程設(shè)置的不足，分析其對我國雙語教