美國現(xiàn)行中小學(xué)教科書制度探究——以加利福尼亞州為例.pdf

1、教科書在教育系統(tǒng)中處于核心地位,教科書建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)在很大程度上由一個(gè)國家所實(shí)施的教科書制度的優(yōu)劣來決定,因?yàn)榻炭茣贫葘τ谝?guī)范教科書市場以及提高教科書質(zhì)量都起著非常重要的作用。
　　 近些年隨著教育改革措施的不斷推陳出新,我國中小學(xué)教科書制度也在不斷改革和完善,并取得了一定進(jìn)展,如:引進(jìn)教科書多樣化的市場競爭機(jī)制、實(shí)施中小學(xué)教材出版發(fā)行招標(biāo)投標(biāo)試點(diǎn)、實(shí)施義務(wù)教育教科書免費(fèi)提供、實(shí)施部分教科書循環(huán)使用等

2、。這些制度的實(shí)施必然會(huì)引發(fā)教科書產(chǎn)業(yè)鏈的深刻變革,一方面,由于這些制度本身的實(shí)施條件以及保障機(jī)制還不夠完善,另一方面,目前學(xué)界對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些新問題還缺少關(guān)注和理論探討。為了進(jìn)一步完善我國中小學(xué)的教科書制度,促進(jìn)我國基礎(chǔ)教育課程改革,我們需借鑒國外尤其是發(fā)達(dá)國家的教科書制度的經(jīng)驗(yàn)。美國中小學(xué)的教科書制度長期以來形成了一套比較完善的商業(yè)化的教科書編寫、出版發(fā)行、審查、選用和供應(yīng)制度,可供我國了解和借鑒。本研究以加利福尼亞州為例來探究美國

3、中小學(xué)的教科書制度。
　　 整篇分五個(gè)部分來寫:
　　 第一章是緒論部分。首先是問題的提出,然后對已有的相關(guān)研究進(jìn)行綜述,再界定教科書、教科書制度兩個(gè)概念以及本文的研究范圍,最后介紹本文的研究思路與方法。
　　 第二章介紹美國現(xiàn)行中小學(xué)教科書制度所處的背景,包括地方分權(quán)的政治體制、自由競爭的市場經(jīng)濟(jì)、多元化的文化傳統(tǒng)以及美國近幾十年來的基礎(chǔ)教育改革運(yùn)動(dòng)。
　　 第三章是本文的重點(diǎn)章節(jié),以加利福尼亞州為例逐

4、一探究其中小學(xué)教科書制度的各個(gè)環(huán)節(jié),包括教科書編寫、出版、審定、選用和供應(yīng)五個(gè)環(huán)節(jié),其中每個(gè)環(huán)節(jié)主要包括其執(zhí)行機(jī)構(gòu)、產(chǎn)生程序及依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)等。
　　 第四章是在第三章的基礎(chǔ)上分析美國中小學(xué)教科書制度的特點(diǎn)以及對我國中小學(xué)教科書制度的啟示。如教科書管理的法制化、教科書運(yùn)行的市場化以及重視教師的參與等。
　　 結(jié)束語:主要闡述我國中小學(xué)教科書制度的改革仍處于探索階段,它的建設(shè)與完善是一項(xiàng)長期、系統(tǒng)的工程,有待于我們做進(jìn)一步的研究