基于資源的虛擬學習社區(qū)的開發(fā)與實踐——《多媒體技術基礎》學習社區(qū)的設計與建設.pdf

1、21世紀即將形成的數(shù)字化生存環(huán)境對我們的教育目標、內(nèi)容、方法和手段等提出了全新的挑戰(zhàn)和要求，傳統(tǒng)學習方式的局限性越來越明顯。開放學習、終身學習的出現(xiàn)促使傳統(tǒng)的學習方式從根本上發(fā)生變革。信息技術的發(fā)展特別是網(wǎng)絡技術和通信技術的發(fā)展，使信息的傳播和知識的產(chǎn)生速度大大加快，因此如何面對和利用如此海量的信息，如何運用網(wǎng)絡這個虛擬世界來幫助我們的學習，是教育領域必須深入思考的問題。本文通過對南京工業(yè)職業(yè)技術學院130名二年級學生的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當

2、代的大學生基本上都已經(jīng)具備使用網(wǎng)絡的能力，但還沒有注意到網(wǎng)絡是一個巨大的學習資源庫，還沒有形成利用周圍豐富資源進行自主學習的能力和意識，同時教師也嚴重地缺乏在這方面的引導。所以提高大學生信息素養(yǎng)，教會大學生廣泛利用各種資源(尤其是Internet資源)來幫助學習是我們新形勢下的教育必須解決的問題。 通過對當今提出的基于資源的學習理論進行了深入地研究，并認真調(diào)研了已有的各類虛擬學習社區(qū)以及網(wǎng)絡課程，本文認為基于資源的學習目的在于教

3、會學生利用各種資源進行自主學習。這種學習方式應當成為今后學校教育的主流。虛擬學習社區(qū)充分地利用了現(xiàn)代網(wǎng)絡技術這個工具，打破了時空的界限，將開放式學習具體化。因此建立在基于資源的學習理論指導下的虛擬學習社區(qū)能夠很好地培養(yǎng)學生利用各種學習資源的能力，提高學生的信息素養(yǎng)。這對適應開放學習、終身學習的時代要求很有幫助。 本文以筆者正在任教的《多媒體設計基礎》為例建立了基于資源的虛擬學習社區(qū)，在實踐中對該社區(qū)的設計原則、設計方法以及具體運