移動(dòng)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究.pdf

1、當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)信息化社會(huì)。信息技術(shù)已滲透到生活中的各個(gè)領(lǐng)域，并為學(xué)習(xí)提供了更為廣闊的發(fā)展空間，所帶來(lái)的數(shù)字化的生存環(huán)境對(duì)我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式提出了全新的要求和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在信息化時(shí)代中孕育而生，并已滲透到教育領(lǐng)域的各個(gè)方面，使得在虛擬化的學(xué)習(xí)環(huán)境中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)手段開(kāi)展交互式學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)是依據(jù)社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)的虛擬社區(qū)平臺(tái)。在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中，學(xué)習(xí)者可以像在現(xiàn)實(shí)生活中一樣進(jìn)

2、行學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在線討論、交流和學(xué)習(xí)。然而，基于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)有很大的局限性，它不能隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)交流與學(xué)習(xí)。伴隨著全球范圍的無(wú)線技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)的快速發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式應(yīng)運(yùn)而生。移動(dòng)學(xué)習(xí)是利用無(wú)線移動(dòng)通信技術(shù)，通過(guò)手機(jī)、Pocket PC、PDA等移動(dòng)終端設(shè)備隨時(shí)隨地獲取學(xué)習(xí)信息、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)服務(wù)的一種學(xué)習(xí)方式。基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的實(shí)現(xiàn)，把人們從學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的限制中徹底解放出來(lái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)者之間

3、的交流，激發(fā)學(xué)習(xí)者的參與性、主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)遠(yuǎn)程教學(xué)中的協(xié)作學(xué)習(xí)，極大提高學(xué)習(xí)效率，滿足終身學(xué)習(xí)的需求。 本文主要從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行探討。在理論方面，參考大量國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，分析總結(jié)國(guó)內(nèi)外在移動(dòng)學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀；對(duì)移動(dòng)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)進(jìn)行了界定；探討了移動(dòng)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的理論基礎(chǔ)和特點(diǎn)：提出了移動(dòng)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的構(gòu)建原則及模型。在實(shí)踐方面，以移動(dòng)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)理論做指導(dǎo)，運(yùn)用Windows Mobile移動(dòng)開(kāi)發(fā)技