基于個人知識管理的虛擬學習社區(qū)的設計與實現(xiàn).pdf

1、隨著信息技術與網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展,教育理念和學習方式也隨之發(fā)生了很大變化。學習不再局限于課堂,網(wǎng)絡越來越成為學習者獲取信息和知識的重要渠道,而各式各樣的網(wǎng)上學習社區(qū)成為網(wǎng)絡學習的重要場所。如何在網(wǎng)絡環(huán)境下構(gòu)建一個有利于學習者學習的虛擬學習社區(qū)變得頗為重要。
　　 本文采用文獻研究法全面分析了近十年(2001-2009)來國內(nèi)主要期刊中與“虛擬學習社區(qū)”、“個人知識管理”主題相關的文獻,把握當前研究的重點、焦點以及目前的主要觀點。

2、本研究在建構(gòu)主義、分布式認知、情境認知與情境學習理論的指導下,結(jié)合個人知識管理理論的基本模型,針對當前虛擬學習社區(qū)在知識管理方面普遍存在的問題,設計并開發(fā)了基于個人知識管理的虛擬學習社區(qū)平臺,旨在網(wǎng)絡學習環(huán)境下增加學生的個人知識管理意識,實現(xiàn)學生的個人知識管理。
　　 全文分為六個章節(jié),首先介紹了虛擬學習社區(qū)的研究現(xiàn)狀,界定了全文的核心概念,闡述了虛擬學習社區(qū)構(gòu)建的理論基礎。其次,提出基于個人知識管理的虛擬學習社區(qū)構(gòu)成的基本要素