“基于信息技術(shù)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)研究”系列論文英譯實(shí)踐報(bào)告.pdf

1、近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活、交流和學(xué)習(xí)方式也隨之改變。在Web2.0時(shí)代，社交網(wǎng)絡(luò)工具的興起和流行不僅使人們越來越多地通過社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交際和互動(dòng)，也使基于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬教育得以進(jìn)一步的發(fā)展?；谏缃痪W(wǎng)絡(luò)工具構(gòu)建的虛擬教育社區(qū)既促進(jìn)了認(rèn)知行為的自然發(fā)生，還具備交互交際的快速性和語言學(xué)性。本文是在對“基于信息技術(shù)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)研究”系列論文中譯英翻譯實(shí)踐的基礎(chǔ)上所做的一篇筆譯實(shí)踐報(bào)告。原文為同一作者撰寫的關(guān)于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的系列

2、論文，分別是“虛擬教育社區(qū)中社會(huì)臨場感研究”和“面向高校遠(yuǎn)程教育的MOOC學(xué)業(yè)管理和分析方法研究”。
　　本報(bào)告分為四部分，第一部分是翻譯項(xiàng)目簡介，包括文本背景介紹、文本主要內(nèi)容和文本選擇原因。第二部分為項(xiàng)目翻譯過程，包括譯前準(zhǔn)備階段和翻譯階段，譯前準(zhǔn)備階段包括文本分析、翻譯理論準(zhǔn)備和翻譯工具準(zhǔn)備，翻譯階段主要有理解階段、初譯階段和審校階段。第三部分是翻譯過程中的案例分析，包括翻譯過程中使用的翻譯方法和長難句的處理方法。第四部分是