對北京市體育傳統(tǒng)項目學校發(fā)展水平和運行模式的研究.pdf

1、本文采用了文獻資料法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法等研究方法，對北京市體育傳統(tǒng)項目學校的發(fā)展水平和運行模式進行了研究，找出北京市體育傳統(tǒng)校發(fā)展水平的促進和限制因素，分析原因并提出促進傳統(tǒng)校發(fā)展水平的對策；通過對具有代表性的運行模式進行研究，為發(fā)展適應新世紀、新時期體育傳統(tǒng)項目學校的運行模式提供參考。 本文通過對北京市體育傳統(tǒng)項目學校的基本現狀、管理情況、教練員和運動員情況、場地設施情況等體現發(fā)展水平的幾個方面進行了研究，調查結果顯示：

2、北京市體育傳統(tǒng)校項目設置主要是以田徑、球類為主；體育傳統(tǒng)校以建立在市、區(qū)、縣級重點中小學為主，其中小學和完全中學所占比例較大；體育教師呈現高學歷趨勢；近四年來共培養(yǎng)出各級運動員近4000人；這些方面都極大的提高了北京市體育傳統(tǒng)項目學校的發(fā)展水平。北京市競技體育優(yōu)勢項目所占比例較小；高學歷教師缺乏教學訓練經驗；對檔案的管理并不是十分的規(guī)范；比賽的形式還不夠豐富；這些方面在一定程度上制約了北京市體育傳統(tǒng)項目學校的發(fā)展。 在對運行模式

3、的研究結果顯示，北京市體育傳統(tǒng)項目學校的運行模式為與青少年體育俱樂部聯辦模式、與體育俱樂部聯辦的模式、與體校專業(yè)運動隊聯辦的模式、與全國培養(yǎng)體育后備人才試點學校聯辦的模式、與多種形式聯辦的模式這五種運行模式。 本文提出了發(fā)展建議：(一)北京市的體育傳統(tǒng)項目學校在項目設置上，應在加強射擊、體操、乒乓球、棒球、壘球等優(yōu)勢項目的設置的基礎上，開發(fā)跆拳道、武術等潛優(yōu)勢項目。(二)增加傳統(tǒng)校間交流和比賽次數，提高對運動員檔案管理的意識。(

4、三)根據不同的項目進行競賽制度改革，組織小型多樣的比賽。(四)體育傳統(tǒng)項目學校的發(fā)展要改變單一獨立運行的模式，加大與其他幾種模式的結合。可以選擇依托體育傳統(tǒng)項目學校開展活動的青少年體育俱樂部，可以自己創(chuàng)辦青少年體育俱樂部，也可以選擇目前開展較好、距離學校較近的青少年體育俱樂部，作為聯辦的對象。(五)選擇運動項目一致、辦學目的和觀念相同的俱樂部進行聯辦，最好是發(fā)展勢頭較好的、具有較大經濟實力的俱樂部；選擇體育傳統(tǒng)項目學校所在區(qū)縣的體育運動