“人教版”《化學(xué)與生活》模塊在表現(xiàn)性評價中的應(yīng)用研究.pdf

1、學(xué)生評價一直是國際教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。當(dāng)前，我國新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生評價不能只關(guān)注學(xué)生知識與技能的掌握情況，還要重視學(xué)生多方面潛能和素質(zhì)的發(fā)展。傳統(tǒng)的學(xué)生評價在很多方面己經(jīng)不能適應(yīng)這一趨勢，而起源于美國的表現(xiàn)性評價在一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)學(xué)生在評價方面的不足。評價體系其中的一個重要組成部分就是表現(xiàn)性評價，它在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展、優(yōu)化教師教學(xué)過程、為學(xué)生提供成長記錄、評價思維和解決實(shí)際的問題等都起了很大的作用。但是，教師在教學(xué)過程中并不能很好的

2、運(yùn)用表現(xiàn)性評價。所以，需要我們在實(shí)際的教學(xué)過程中進(jìn)行探索。
　　在此，本文的研究對象為人教版新課程中高中化學(xué)必修一《化學(xué)與生活》模塊，其中為中學(xué)化學(xué)教師提供一些教學(xué)問題方面的解決策略，重點(diǎn)說明了怎樣在這一部分設(shè)計(jì)和實(shí)行表現(xiàn)性評價的方案。本論文由五個部分構(gòu)成：
　　第一部分：主要陳述了國內(nèi)外應(yīng)用研究現(xiàn)狀的闡述、選題的背景與原因。
　　第二部分：本研究的理論基礎(chǔ)。其中主要陳述了表現(xiàn)性評價的定義、主要特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)以及理論依據(jù)

3、。
　　第三部分：分析了表現(xiàn)性評價的有效運(yùn)用，涉及到明確實(shí)施表現(xiàn)性評價的步驟，有效運(yùn)用表現(xiàn)性評價的原則，有效運(yùn)用表現(xiàn)性評價的方法及保障。
　　第四部分：分析、評估及設(shè)計(jì)相應(yīng)的表現(xiàn)性任務(wù)使其適用于《化學(xué)與生活》模塊。以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容為依據(jù)，分析《化學(xué)與生活》模塊中的教學(xué)模式定位和目標(biāo)水平取向，以及表現(xiàn)性任務(wù)的主要類型與特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上提出了如何評價和改編原有任務(wù)的建議。最后，本文闡述了設(shè)計(jì)新的表現(xiàn)性任務(wù)的一般步驟和注意事