青少年挫折承受力教育研究.pdf

1、當(dāng)今世界，日新月異，突飛猛進，全球化趨勢已不可逆轉(zhuǎn)，各國政治、經(jīng)濟、科技、文化等各領(lǐng)域的競爭愈演愈烈，其中最根本的是人才的競爭。因而，對人才的整體素質(zhì)提出了更高的要求，其中對心理素質(zhì)尤其是對挫折承受力提出了更高的要求。但目前，我國青少年挫折承受力嚴(yán)重不足，情勢很不容樂觀。隨著我國改革開放、人們的生活水平的普遍提高，加之計劃生育政策的逐步落實，青少年中多數(shù)已是獨生子女，家長們對他們寵愛有加，不僅給他們提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，有的甚至于發(fā)展成為

2、溺愛，什么都替他們做好，使他們無憂無慮，成為家庭的“皇帝”、“公主”，一個個養(yǎng)成了“飯來張口、衣來伸手”的依賴心理，“順利時恃寵而驕，逆境時不知所措”，不能承受任何挫折，心理承受力低下。這就需要我們對青少年實施挫折承受力教育的重要性有一個清醒的認(rèn)識，加強對挫折承受力教育的研究，認(rèn)清挫折承受力教育過程當(dāng)中存在問題和不足，分析原因，找出加強挫折承受力教育的對策。本文從挫折、挫折承受力及挫折承受力教育的概念入手，明確了實施挫折教育的重要性和迫