留守初中生親子依戀、監(jiān)護依戀、學校歸屬感與復原力的比較研究.pdf_第1頁
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1、留守初中生是指父母雙方都外出打工或經商,一年回家不超過兩次,個體自己留在家鄉(xiāng)持續(xù)時間三年及其以上,年齡在12-16歲之間的在校農村初中生。龐大的群體數(shù)量和日益顯現(xiàn)出的身心發(fā)展問題,使得留守學生心理研究發(fā)展極為迅猛。本研究對留守初中生親子依戀、監(jiān)護依戀和學校歸屬感的發(fā)展狀況進行了比較研究,并以積極心理學的視角探討上述因素對留守初中生復原力發(fā)展的保護作用及其影響機制。 本研究采用了親子依戀問卷(IPPA)、監(jiān)護依戀問卷、學校歸屬感問

2、卷(PSSM)、和復原力量表(RS)對江西省吉安市五所農村初級中學的留守學生和非留守學生進行了調查,得出了如下結論: 1.留守初中生親子依戀的發(fā)展受到他們留守年齡的顯著影響,5歲之后留守的學生親子依戀質量顯著好于5歲之前留守和非留守學生,并且這種關系受到每周與父母聯(lián)系次數(shù)的調節(jié)。 2.初中留守男生監(jiān)護依戀質量顯著高于女生,男生的監(jiān)護依戀與被監(jiān)護人照顧時間有顯著正相關,并且這種相關受到留守年齡的調節(jié),而女生的監(jiān)護依戀與被監(jiān)

3、護人照顧時間相關不顯著。 3.初中留守學生和非留守學生的學校歸屬感不存在顯著差異,留守初中生學校歸屬感的性別和年級的交互作用顯著,留守男生的學校歸屬感隨年級提高,留守女生隨年級降低,這種變化趨勢和非留守學生具有顯著不同。 4.高質量的親子依戀與留守學生的復原力顯著正相關,但是低質量的親子依戀與復原力顯著負相關,在親子依戀不足時,學校歸屬感對復原力具有補償作用。 5.留守學生的親子依戀、監(jiān)護依戀、學校歸屬感對其復原

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