初中生行為自主性的周期特點及其與親子依戀的關系.pdf

1、獲得自主性是青少年所面臨的重要任務,也是青少年正常心理社會性發(fā)展的關鍵。同時,親子關系的和諧有利于青少年行為自主性的健康發(fā)展,并對青少年今后的社會適應性起著很大的推動力。本研究采用日常日志法,以154名初中生為被試,試圖探討初中生行為自主性的周期特點及其與親子依戀的關系。 研究發(fā)現：(1)整體上說,周一到周末,初中生的每日行為自主性水平會提高,但是它會呈現先下降后上升的趨勢,并伴有周末效應；(2)初一和初二年級的每日行為自主性有

2、顯著差異,而且每日行為自主性的增長趨勢也不一樣,初一年級的行為自主性呈先下降后上升的趨勢,而初二年級基本呈平行的直線趨勢；(3)初中生的行為自主性和認知自主性,情緒自主性相關不顯著,初中生的行為自主性是獨立于認知自主性和情緒自主性的；(4)父親依戀安全性與年級在初中生的行為自主性總分上交互作用顯著。隨年級的上升,與父親依戀不安全型的初中生行為自主性顯著降低,而與父親依戀安全型的初中生的行為自主性顯著升高；(5)父母的依戀安全性在初中生的

3、每日行為自主性上沒有顯著差異,但是安全型得分都高于非安全型。父親的依戀安全型與不安全型在每日行為自主性的趨勢上有顯著差異。安全型的初中生的行為自主性呈現先下降后上升的趨勢,而不安全型的初中生的行為自主性呈現平行的直線趨勢。 研究結果表明初中生的每日行為自主性所呈現的波動趨勢反映了國內中學生的日常生活現狀,行為自主性的提高主要體現在周末的時候。而且與父母的情感聯結也會影響到初中生的行為自主性的健康發(fā)展,依戀安全的初中生的行為自主性