我國高水平大學(xué)培養(yǎng)本科創(chuàng)新型人才研究.pdf

1、21世紀(jì)是人類依靠知識創(chuàng)新的時代，科技和人才正日益成為國家繁榮和民族進(jìn)步的決定性因素。因此，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)成為教育界的熱門話題和研究焦點(diǎn)，各國把創(chuàng)新型人才資源視為戰(zhàn)略資源和提升國家科技競爭力的核心因素。我國近年來提出建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略，更凸顯了創(chuàng)新型人才的重要地位。在人才強(qiáng)國的今天，大學(xué)已由社會的邊緣走到了社會的中心位置，高水平大學(xué)更是承擔(dān)了培養(yǎng)和造就社會需要的富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才的歷史使命，其中本科生的培養(yǎng)是實(shí)施“科教興國

2、”的基礎(chǔ)工程。我國少數(shù)高水平大學(xué)在探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中取得了一些經(jīng)驗(yàn)，但總體上還沒有突破性的進(jìn)展。本文正是基于時代的要求和我國的現(xiàn)狀，借鑒國外高水平大學(xué)本科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的有益經(jīng)驗(yàn)，提出了新的人才培養(yǎng)方案。 本文從分析創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵入手，系統(tǒng)全面地歸納了作為創(chuàng)新型人才所具備的基本特征、素質(zhì)特征和結(jié)構(gòu)特征，并從宏觀和微觀上探討了影響創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育、政策和社會因素，為研究結(jié)論的提出提供依據(jù)。同時，本文指出高水平大學(xué)在本科

3、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的重要作用。筆者探討了國外的一流大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，其中包括先進(jìn)的教育理念的引導(dǎo)、以研究為基礎(chǔ)的教學(xué)方式的實(shí)施、綜合平衡的本科課程的構(gòu)建、以項(xiàng)目為導(dǎo)向的實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)制的建立及服務(wù)支持環(huán)境等，這些措施體現(xiàn)出了靈活創(chuàng)新、以人為本的教育宗旨，與我國傳統(tǒng)的教育方式大相徑庭。接著，筆者選取我國兩所一流大學(xué)作為個案，分別闡述了他們在本科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的成功經(jīng)驗(yàn)。其中，華中科技大學(xué)倡導(dǎo)的基地創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)教育的開展和Dian團(tuán)隊(duì)的成立為

4、本科教育注入了動力，培養(yǎng)了具有創(chuàng)新精神的本科人才。北京大學(xué)的元培計(jì)劃、科研實(shí)踐、與企業(yè)合作及提倡國內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方式為其他高校做出了榜樣。經(jīng)過分析比較國內(nèi)外一流大學(xué)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)措施上的異同，筆者提出了我國高校目前在本科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的癥結(jié)和難點(diǎn)。最后，針對前面提出的不足和借鑒國外高校的經(jīng)驗(yàn)及國內(nèi)高校的實(shí)踐，筆者從系統(tǒng)論的角度設(shè)計(jì)了一個三維空間式的方案——“三全”式本科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，使高水平大學(xué)利用自身的人力、物力和