教科書(shū)生活化研究——以《英語(yǔ)(新目標(biāo))》為例.pdf_第1頁(yè)
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1、  教科書(shū)生活化已成為基礎(chǔ)教育課程改革中一個(gè)核心理念。對(duì)教科書(shū)中蘊(yùn)涵的生活化取向進(jìn)行文本分析有助于教科書(shū)建設(shè)以及師生對(duì)教科書(shū)的正用。本文選取《英語(yǔ)(新目標(biāo))》作為分析樣本,運(yùn)用內(nèi)容分析法對(duì)其生活化問(wèn)題進(jìn)行全面分析,并在此基礎(chǔ)上對(duì)教科書(shū)的編制者和使用者提出相關(guān)建議?! ”疚挠闪鶄€(gè)部分組成:  第一部分說(shuō)明了“教科書(shū)生活化”這一命題提出的背景、指出了已有研究存在的問(wèn)題及介紹了本文的研究方法?! 〉诙糠只厮萘苏n程與生活相離合的軌跡,從

2、歷史的角度論證了課程回歸生活的必然性,同時(shí)借鑒諸多學(xué)者的研究成果提出了文本分析的分析框架。  第三部分指出當(dāng)代心理學(xué)理論、馬克思主義哲學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)學(xué)都為回歸生活教科書(shū)的存在和發(fā)展提供了廣闊的理論基礎(chǔ),說(shuō)明了教科書(shū)生活化的合理性與必然性?! 〉谒牟糠謱?duì)新課改以前的教科書(shū)生活化缺失現(xiàn)象進(jìn)行了檢討,指出教科書(shū)對(duì)學(xué)生自身的遺忘、對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的遺忘以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的遺忘是其三大現(xiàn)狀,從現(xiàn)實(shí)的角度進(jìn)一步確證了教科書(shū)生活化的必要性?! ?/p>

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