中韓足球后備人才培養(yǎng)的比較研究.pdf

1、足球后備人才的培養(yǎng)才是提高一個(gè)國家足球運(yùn)動(dòng)水平的根本大計(jì)。足球后備人才培養(yǎng)在我國足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中處于十分重要的戰(zhàn)略地位。因?yàn)樽闱蚝髠淙瞬攀俏覈闱蜻\(yùn)動(dòng)未來的生力軍，是提高我國足球運(yùn)動(dòng)水平和實(shí)力的實(shí)踐者。目前我國尚未建立起比較完善的，適合我國國情的青少年運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、競賽體系。隨著我國足球職業(yè)化改革的推行，我國足球后備人才培養(yǎng)體系正經(jīng)歷著由單一向多元，由封閉向開放的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變并不是對“傳統(tǒng)”的徹底否定，而是足球后備人才培養(yǎng)系統(tǒng)中內(nèi)部構(gòu)成因

2、素比例的重新調(diào)整，各種形式的相互融合發(fā)展壯大。從這個(gè)意義上講，現(xiàn)階段中國青少年足球后備人才培養(yǎng)模式仍處于探索調(diào)整時(shí)期，還有許多需要改進(jìn)的方面。從歷史和地理的關(guān)系，文化和民族性，以及中韓現(xiàn)代足球的發(fā)展上比較，兩國之間的足球運(yùn)動(dòng)應(yīng)有著相似性，可從結(jié)果上看，中國男子足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r太不盡人意。中、韓兩國足球后備人才培養(yǎng)體系有什么不同、中國應(yīng)該怎樣建立和健全青少年足球后備人才培養(yǎng)體系、值得進(jìn)行討論和分析。文本通過文獻(xiàn)研究法和比較分析法，對中、

3、韓兩國足球后備人才培養(yǎng)體系進(jìn)行了比較研究。中國青少年足球后備人才培養(yǎng)已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化的培養(yǎng)體系，從俱樂部后備人才培養(yǎng)，業(yè)余體校及足球?qū)W校后備人才的培養(yǎng)，到學(xué)校足球后備人才的培養(yǎng)，還有計(jì)劃地選派優(yōu)秀教練員和優(yōu)秀青少年足球運(yùn)動(dòng)員到海外留學(xué)，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)足球理念和足球技、戰(zhàn)術(shù)。這種多元化后備人才的培養(yǎng)體系給中國足球帶來了巨大的生機(jī)，但這種多元化培養(yǎng)體系還與國內(nèi)當(dāng)前的管理體制，競賽體制不配套。中國的經(jīng)濟(jì)狀況不如韓國，從國家到地方的場地、器材等許

4、多方面都相差很遠(yuǎn)，這也影響到足球的普及，影響了各培養(yǎng)體系中后備人才的培養(yǎng)。中、韓兩國運(yùn)動(dòng)員存在著文化修養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)智能上的差距。中國地方足球?qū)W校和業(yè)余足球俱樂部存在高收費(fèi)的問題，而在韓國足球教師和青少年業(yè)余足球俱樂部的不同收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)使貧困學(xué)生也能參加足球訓(xùn)練。中國在足球后備人才的教練員的培養(yǎng)上欠缺，現(xiàn)任的足球后備人才教練員總體水平較低，大多數(shù)均為體育教師擔(dān)當(dāng)，教練員理論水平及教練員素養(yǎng)上較差也影響了中國足球后備人才的培養(yǎng)進(jìn)程。通過比較發(fā)現(xiàn)兩國