論足球后備人才培養(yǎng)的全面質(zhì)量管理.pdf

1、隨著社會的發(fā)展和變化,足球后備人才培養(yǎng)的內(nèi)涵也將發(fā)生著適應社會的改變。后備人才梯隊建設、后備人才培養(yǎng)質(zhì)量將符合和適用于社會需求。從2008年北京奧運的三大口號“人文奧運”、“綠色奧運”及“科技奧運”中凸顯“以人為本"的主題思想,這就要求我們深入分析和探討后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量理念問題,對足球后備人才培養(yǎng)質(zhì)量觀重新給予客觀、全面的界定。中國足球運動水平的發(fā)展與提高,亟待著大批高質(zhì)量足球后備人才輩出。中國足協(xié)副主席楊一民教授在《我國足球水平與當

2、前訓練問題的思考》一文中指出:直接影響我國足球各級隊伍訓練質(zhì)量因素是青少年梯隊建設質(zhì)量不高,各級訓練應有專業(yè)管理人才,領(lǐng)導層必須時刻過問和管理訓練,并關(guān)注后備人才培養(yǎng)質(zhì)量因素。全面質(zhì)量管理是謀求產(chǎn)品質(zhì)量改善和提高,旨在讓顧客滿意和本組織所有成員及社會受益的活動。朱蘭博士指出:21世紀是質(zhì)量世紀,全面質(zhì)量管理應用在企業(yè)管理領(lǐng)域,他的核心理念也將在醫(yī)療、教育、文化等領(lǐng)域廣泛應用。青少年足球運動訓練其本質(zhì)是一個培養(yǎng)人和教育的過程,也是謀求足球

3、后備人才培養(yǎng)質(zhì)量改善與提高的過程。雖然足球運動專項培訓有著側(cè)重于人的運動能力培養(yǎng)與提高的特殊性,但應結(jié)合運動員作為“社會人”的人文社會因素進行全方位的調(diào)控。研究的切入點是以質(zhì)量管理學為理論基礎(chǔ),深入分析與探討足球后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量問題,豐富和拓展了以往研究中運用運動訓練學、運動生理學等作為理論根據(jù)的研究范疇。本研究基本內(nèi)容是在足球?qū)W校、俱樂部二、三線隊伍中,樹立“以人為本”的人才培養(yǎng)理念;用全面質(zhì)量管理理論闡述和論證足球后備人才培養(yǎng)的質(zhì)