本色解讀引領(lǐng)閱讀教學(xué)的研究與探討.pdf

1、從上世紀(jì)末的語(yǔ)文教學(xué)大批判到新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后的今天，在各種各樣的教學(xué)改革浪潮中，語(yǔ)文教學(xué)始終處在風(fēng)口浪尖上。雖然很多的教育界人士都將關(guān)注的目光投向語(yǔ)文教學(xué)，但語(yǔ)文教學(xué)的低效仍是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。老師們陷身在各種各樣的賽課中，以方法的新奇和課堂結(jié)構(gòu)的精巧在比拼著各自的實(shí)力。浮華熱鬧之后，留下的是學(xué)生茫然無(wú)措的眼光。而這些，在很大程度上是因?yàn)槿狈?duì)文本解讀的重視，無(wú)視教學(xué)主體的本色解讀所造成的。
　　 本文以本色解讀為切入點(diǎn)，運(yùn)用本體

2、論闡釋學(xué)、文本學(xué)、讀者反應(yīng)理論、接受美學(xué)及對(duì)話(huà)理論，分析語(yǔ)文教學(xué)中的“本色解讀”缺失現(xiàn)狀，并提出解決這些問(wèn)題的對(duì)策及運(yùn)用本色解讀引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐策略。
　　 本文分為四部分：
　　 第一部分是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中文本解讀現(xiàn)狀的分析。通過(guò)深入課堂現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察，以案例的形式說(shuō)明在實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)中還存在諸多問(wèn)題：教學(xué)內(nèi)容的無(wú)序、教師主體的缺席、教學(xué)手段的濫用、文本解讀的失誤、文本延伸的無(wú)度。
　　 第二部分介紹什么是本色解讀，以及