本色解讀引領(lǐng)閱讀教學的研究與探討.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、從上世紀末的語文教學大批判到新課程標準實施后的今天，在各種各樣的教學改革浪潮中，語文教學始終處在風口浪尖上。雖然很多的教育界人士都將關(guān)注的目光投向語文教學，但語文教學的低效仍是一個不爭的事實。老師們陷身在各種各樣的賽課中，以方法的新奇和課堂結(jié)構(gòu)的精巧在比拼著各自的實力。浮華熱鬧之后，留下的是學生茫然無措的眼光。而這些，在很大程度上是因為缺乏對文本解讀的重視，無視教學主體的本色解讀所造成的。
　　 本文以本色解讀為切入點，運用本體

2、論闡釋學、文本學、讀者反應理論、接受美學及對話理論，分析語文教學中的“本色解讀”缺失現(xiàn)狀，并提出解決這些問題的對策及運用本色解讀引領(lǐng)語文教學的實踐策略。
　　 本文分為四部分：
　　 第一部分是對語文教學中文本解讀現(xiàn)狀的分析。通過深入課堂現(xiàn)場觀察，以案例的形式說明在實際語文教學中還存在諸多問題：教學內(nèi)容的無序、教師主體的缺席、教學手段的濫用、文本解讀的失誤、文本延伸的無度。
　　 第二部分介紹什么是本色解讀，以及

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