文本解讀在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐研究.pdf

1、本研究的主要內(nèi)容是文本解讀在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐。在理論層面上，厘清了各種文本理論的主要觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)行語(yǔ)文教材中的各類典型文本解讀，把握在各種理論視野下文本解讀的基本方法和主要特征，解決廣大一線教師在解讀和教學(xué)具體的文本時(shí)可能面臨的種種困惑，幫助一線教師在紛繁復(fù)雜的文本理論世界中尋到清晰的脈絡(luò)；在實(shí)踐層面上，本研究一方面針對(duì)當(dāng)前部分教師文本解讀能力的欠缺的事實(shí)，選擇現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材中的各類典型文本，探討解讀不同體裁、題材的文本有哪些

2、基本的方法、策略與步驟，探討在遵循不同的文本理論進(jìn)行解讀與教學(xué)時(shí)所可能出現(xiàn)的各種情況，并在此基礎(chǔ)上作出歸納總結(jié)，幫助教師解決在教學(xué)中面臨的一些實(shí)際問(wèn)題；另一方面，本研究全面探討了文本解讀到達(dá)課堂實(shí)踐的完整過(guò)程，梳理文本解讀與語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐層面的系列關(guān)系，把握文本解讀對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂實(shí)施進(jìn)程以及對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面的重要影響，擺脫盲目單一的技術(shù)層面，全面反思文本與課堂教學(xué)的關(guān)系，促使語(yǔ)文教學(xué)具備完善的學(xué)理根據(jù)