基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的地理課堂教學(xué)研究.pdf

1、21世紀(jì)以來(lái)，現(xiàn)代教育正以前所未有之勢(shì)，實(shí)現(xiàn)著發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的偉大使命。與過(guò)去相比較，具有高度科學(xué)文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人，對(duì)于21世紀(jì)人類(lèi)的發(fā)展具有越來(lái)越關(guān)鍵的意義。為此，中國(guó)大力提升地理在基礎(chǔ)教育中的地位，推行大規(guī)模的地理課程改革。其中，構(gòu)建新的地理課程與教學(xué)體系，使學(xué)生接受高水準(zhǔn)的地理教育，是當(dāng)前地理課程改革的核心內(nèi)容。
　　 論文基于新課程標(biāo)準(zhǔn)視角，討論了課堂教學(xué)中師生關(guān)系、師生角色、課堂氛圍、學(xué)生思維、原理分析等

2、問(wèn)題，探究了地理教師應(yīng)具備的能力、地理教學(xué)方式、評(píng)價(jià)學(xué)生理念，特別是教學(xué)模式的充分認(rèn)識(shí)，以及提高課堂教學(xué)效果的途徑，從而構(gòu)建高質(zhì)高效的地理課堂教學(xué)。
　　 新課改的成功的關(guān)鍵在于教師。雖然學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心因素，是教學(xué)活動(dòng)的主體，但是學(xué)生作為受教育者，是未完成的主體，不可能自覺(jué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，也難以按教學(xué)規(guī)律去完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師的主導(dǎo)作用至關(guān)重要。地理教師是地埋教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)因素，具有不可替代的作用。所以，高中新課程不僅