職業(yè)教育發(fā)展模式及效率評價研究.pdf

1、經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國際貿易的快速增長，跨國際競爭與合作的升溫；使得專業(yè)化分工更趨精細，對高技能人才的需求迅速增加。該類人才的缺乏，同高新技術水平一樣成為影響中國國際競爭力尤其是高端裝備制造業(yè)國際競爭力提高的關鍵因素。大力發(fā)展職業(yè)教育，加快培養(yǎng)高技能人才刻不容緩。國內教育界對職業(yè)教育的認識也在不斷發(fā)展和深入，創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展模式，科學評價職業(yè)教育辦學效率，提高有限資源的利用水平成為當前教育界面臨的重要課題。本文在廣泛借鑒國內外研究成果的基

2、礎上，分析當前職業(yè)教育發(fā)展及評估中面臨的問題，探討外生因素對職業(yè)教育發(fā)展的影響，提出未來改革的思路，具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。文章的主要內容如下：
　　 首先，從職業(yè)教育概念的內涵和外延出發(fā)，介紹了發(fā)達國家職業(yè)教育，如德國、美國和澳大利亞的發(fā)展模式，結合建國后中國的職業(yè)教育發(fā)展歷程，對我國職業(yè)教育發(fā)展的模式進行了SWOT分析。通過全面的分析得出，借鑒國外職業(yè)教育發(fā)展的先進經(jīng)驗和理念過程中，必須緊密結合中國國情，利用優(yōu)勢、搶抓

3、機遇、克服劣勢、避免威脅，逐步形成以人為本的具有中國特色的職業(yè)教育發(fā)展模式。
　　 其次，實證分析職業(yè)教育收益率。通過發(fā)放調查問卷的形式，利用明瑟收入函數(shù)估算不同教育階段的收益率。結果表明，職業(yè)教育的收益率遠遠超出了高中教育的收益率。這表明若一名初中畢業(yè)生選擇三年后就業(yè)，職業(yè)教育比普通高中教育能夠帶來更大收益。
　　 再次，采用AHP方法構建學生志愿選擇模型。根據(jù)辦學情況、學生就業(yè)和社會聲譽等多方面因素，計算各指標權重，