網(wǎng)絡(luò)校本研修的實(shí)踐模式與推進(jìn)策略研究.pdf

1、伴隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的推行和開展，新課程的教學(xué)對教師的教育教學(xué)能力提出了全新的要求。在這種情況下，教師的專業(yè)化發(fā)展越來越受到大家的關(guān)注和重視，教師的信息素養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為廣大教育研究者所共同矚目的焦點(diǎn)。因此，校本研修作為能夠提高教師專業(yè)發(fā)展水平的一個(gè)有效方式逐漸被大家所接受和認(rèn)可。與此同時(shí)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)校本研修作為一種新型的研修形式逐漸成為教師進(jìn)行研修的一個(gè)新手段，它在研修時(shí)間、研修范圍以及研修手段

2、等方面都更優(yōu)于傳統(tǒng)校本研修。那么這種新形式是否可行，網(wǎng)絡(luò)校本研修應(yīng)該通過什么方式來展開，以及如何才能使得網(wǎng)絡(luò)校本研修得到有效的開展，以上這些問題就是本論文所要論證的關(guān)鍵所在。
　　 筆者通過對發(fā)表論文以及出版著作的情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：目前對于網(wǎng)絡(luò)校本研修的研究還不是很多，而且也沒有一個(gè)很好的研究框架能夠提供給其它研究者所借鑒。因此本論文就試圖對網(wǎng)絡(luò)校本研修的實(shí)踐模式及其推進(jìn)策略做一個(gè)總體的論證，希望能夠拋磚引玉。
　　

3、 本論文在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、協(xié)作學(xué)習(xí)理論、成人學(xué)習(xí)理論以及群體動(dòng)力學(xué)理論這四種基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)下，采用文獻(xiàn)研究法、比較研究法和個(gè)案研究法作為主要研究方法，通過對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的梳理，以及對傳統(tǒng)校本研修與網(wǎng)絡(luò)校本研修進(jìn)行比較分析的基礎(chǔ)上，首先闡述了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)校本研修提高教師教育教學(xué)能力的可行性，其次提出了基于視頻案例的網(wǎng)絡(luò)校本研修模式和基于Blog的網(wǎng)絡(luò)校本研修模式這兩種實(shí)踐模式，最后為網(wǎng)絡(luò)校本研修能夠有效地開展提出了相應(yīng)的推進(jìn)策略。