關(guān)于校本研修的論文

1、<p><b>　　關(guān)于校本研修的論文</b></p><p>　　把握校本研修核心，立足專業(yè)自主成長(zhǎng)　　　　--深化校本研修之我見(jiàn)　　　　　　為解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題，有效提高教師綜合素質(zhì)，全面促進(jìn)中小學(xué)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)，在陜西省教育廳《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見(jiàn)》（陜教師[2010]69號(hào)，2010年12月13日）文件下達(dá)整三年的現(xiàn)在，

2、我以為，深化認(rèn)識(shí)，切實(shí)把握校本研修的核心，強(qiáng)化內(nèi)驅(qū)，立足實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主成長(zhǎng)，應(yīng)是廣大教育工作者的共識(shí)和追求?！　　　∫?、回顧演進(jìn)歷程，理解豐富內(nèi)涵，把握“校本研修”的核心。　　　　1、“校本研修”是由“校本培訓(xùn)”、“校本教研”演進(jìn)而來(lái)的?！　　　　靶１九嘤?xùn)”最先產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代英、美等國(guó)。是以中小學(xué)為中心的教師在職培訓(xùn)模式。是為滿足學(xué)校和教師的發(fā)展目標(biāo)和要求，著眼于學(xué)校和教師教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題改進(jìn)，由學(xué)校發(fā)起組織，在學(xué)校內(nèi)