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文檔簡介
1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備逐漸進(jìn)入教室，如何充分利用和發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢來提高課堂教學(xué)的效益呢？信息技術(shù)與課程整合正是解決這個問題的方法。
本研究在小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形領(lǐng)域，以信息技術(shù)與課程整合的相關(guān)理念為指導(dǎo)，通過對教學(xué)目標(biāo)的分析、對學(xué)生的學(xué)情分析、選擇適合的教學(xué)策略、創(chuàng)設(shè)信息化的學(xué)習(xí)情境、選擇和設(shè)計教學(xué)的媒體和資源等步驟，進(jìn)行了“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)實(shí)踐中注重形成性評價和總結(jié)性評價，最后總結(jié)出教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和
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