“訂單式”人才培養(yǎng)模式的研究——基于濱州市中等職業(yè)教育的個(gè)案.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文“訂單式”人才培養(yǎng)模式的研究——基于濱州市中等職業(yè)教育的個(gè)案姓名：宋旭麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：高偉20080523山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文“訂單式’’人才培養(yǎng)模式的研究——基于濱州市中等職業(yè)教育的個(gè)案中文摘要隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展、新的應(yīng)用技術(shù)的不斷產(chǎn)生，企業(yè)在進(jìn)行產(chǎn)品升級(jí)換代和技術(shù)革新時(shí)迫切需要大量能應(yīng)用新技術(shù)、使用新設(shè)備的技能人才，與產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的職業(yè)教育又一次成了各國(guó)政府關(guān)注

2、的焦點(diǎn)。在我國(guó)，為了避免人才選擇的盲目性，一些企業(yè)經(jīng)營(yíng)者越來(lái)越傾向于采取“訂單”方式培養(yǎng)人才，以最小的投入獲取最大的人才收益。與此同時(shí)，中等職業(yè)教育也在進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革，形成了一套較完善的中等職業(yè)教育體系與模式，在客觀上已經(jīng)能夠滿足企業(yè)的要求，為定向培養(yǎng)人才提供“訂單“ 教育服務(wù)。所謂“訂單式“ 培養(yǎng)，就是學(xué)校根據(jù)用人單位的需要，與用人單位共同制定人才培養(yǎng)方案，簽訂學(xué)生就業(yè)訂單，并在師資、技術(shù)、設(shè)備等辦學(xué)條件方面合作，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)

3、入用人單位的一種人才培養(yǎng)模式。它對(duì)于職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教學(xué)體系到現(xiàn)代教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生的能力素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題等等，都發(fā)揮了重要的作用，并已逐漸得到社會(huì)的認(rèn)可。本文以濱州市中等職業(yè)教育實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)的個(gè)案為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、個(gè)案分析法、訪談法，在對(duì)當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育“訂單式’’培養(yǎng)模式產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)、特征、以及實(shí)踐意義進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究了濱州市中等職業(yè)教育推廣“訂單式”培養(yǎng)的實(shí)施效

4、果、取得的經(jīng)驗(yàn)以及存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。意在進(jìn)一步完善“訂單式’’人才培養(yǎng)模式，豐富其理論內(nèi)涵，為社會(huì)輸送合格的技能人才，推進(jìn)中等職業(yè)教育的全面改革。本文的特色與創(chuàng)新之處在于，總結(jié)了濱州市中等職業(yè)教育“訂單“ 培養(yǎng)的基本模式與經(jīng)驗(yàn)：1 、開(kāi)展企業(yè)調(diào)研，選擇合作單位。2 、簽訂校企合作的“訂單”培養(yǎng)協(xié)議。3 、校企雙方共同制定人才培養(yǎng)的具體方案。4 、組織學(xué)生。5 、開(kāi)展“訂單”教學(xué)。6 、畢業(yè)生的優(yōu)選錄用。7 、學(xué)生實(shí)習(xí)與