我國(guó)研究生教育質(zhì)量保障體系的研究.pdf

1、自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)研究生教育取得飛速發(fā)展，尤其是在研究生教育的規(guī)模上，每年以約30﹪的速度遞增。數(shù)量上的急速發(fā)展使得人們把焦點(diǎn)集中到研究生教育的質(zhì)量上來(lái)。質(zhì)量是研究生教育的生命，是研究生教育可持續(xù)發(fā)展的根本保證，如何保證與提高研究生的教育質(zhì)量，建立科學(xué)、規(guī)范的質(zhì)量保障體系，正在成為我國(guó)研究生教育界研究的核心問(wèn)題。因此，構(gòu)建一個(gè)符合我國(guó)高校自身特點(diǎn)的完善的研究生教育質(zhì)量保障體系在這樣一個(gè)教育背景下具有十分重要的理論意義和實(shí)踐意

2、義。從理論意義上來(lái)說(shuō)，豐富與發(fā)展了研究生的教育理論，有助于人們更為完整的理解教育質(zhì)量保障的內(nèi)涵，并且可以做出進(jìn)一步的探討；從實(shí)踐意義上來(lái)說(shuō)，有助于從操作和制度保障方面來(lái)抑制研究生教育質(zhì)量的下滑，同時(shí)對(duì)我國(guó)培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的具有較高創(chuàng)新精神和較強(qiáng)創(chuàng)新能力的高層次人才是十分必要的。 本文針對(duì)我國(guó)當(dāng)前研究生教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要以及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等發(fā)展對(duì)研究生教育質(zhì)量提出的新要求，結(jié)合國(guó)外研究生教育的成功經(jīng)驗(yàn)，采用了文獻(xiàn)分析法、資

3、料查詢(xún)法和比較分析法，歸納出關(guān)鍵性的質(zhì)量影響因子，提出相應(yīng)的質(zhì)量保障策略，試圖構(gòu)建一個(gè)適合我國(guó)國(guó)情與研究生教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要研究生教育質(zhì)量保障體系，為我國(guó)研究生教育質(zhì)量提供保障，促進(jìn)其持續(xù)健康發(fā)展。 為構(gòu)建我國(guó)研究生教育質(zhì)量保障體系，本論文提出的基本思路是；首先對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究生教育質(zhì)量保障體系進(jìn)行了比較分析；接著指出我國(guó)研究生教育質(zhì)量保障體系存在的問(wèn)題，并且對(duì)存在問(wèn)題的原因進(jìn)行了分析；文章的重點(diǎn)是構(gòu)建我國(guó)的研究生教育質(zhì)量保障體系。