高中物理教師教育科研素質(zhì)現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)策略研究.pdf

1、目前，我國正在全面推行新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力已成為新課改的目標(biāo)。作為基礎(chǔ)教育重要組成部分的高中物理教育，面臨著許多亟待研究和解決的問題。從教學(xué)的內(nèi)容、課程體系到教學(xué)方法、教學(xué)模式乃至教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革，都有賴于廣大教育工作者，特別是高中物理教師不懈的探索和研究?？墒?，目前高中物理教師從事教育科研存在著認(rèn)識(shí)不足、素質(zhì)不高、能力不強(qiáng)、時(shí)間緊張、經(jīng)費(fèi)短缺等諸多問題。 本文認(rèn)為提高高中物理教師教育科研素質(zhì)是新課程改革

2、對(duì)當(dāng)代物理教師的要求，是學(xué)校全體學(xué)生全面發(fā)展的需求，更是教師相互學(xué)習(xí)、共同成長的途徑。本文主要采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法、比較法展開研究，明晰目前高中物理教師教育科研素質(zhì)不高的現(xiàn)狀。研究表明，高中物理教師整體教育科研素質(zhì)不高的主要原因在于，教育科研機(jī)制不健全，學(xué)校教育科研經(jīng)費(fèi)不足，高中教師可自由支配的時(shí)間有限，部分教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)不到位，自主性不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，整體協(xié)作意識(shí)不夠，理論和實(shí)踐的指導(dǎo)環(huán)節(jié)薄弱，教師水平存在的固有差異以及學(xué)校