廣州市普通高校體育課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)調(diào)查研究.pdf

1、在提倡素質(zhì)教育的今天，站在新的文化價(jià)值觀(guān)的立場(chǎng)上，我們發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)和發(fā)展于以知識(shí)本位和能力本位為核心理念的文化價(jià)值觀(guān)背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)，都屬于傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，而以人格和諧發(fā)展為核心的文化價(jià)值觀(guān)才是現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向。這一文化價(jià)值觀(guān)的確立，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)提出了諸多全新的要求。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是課程實(shí)施的重要組成部分，由于其本身所具有的導(dǎo)向和教育作用，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)有著重要的意義，因此學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的改革被鮮明地提到促進(jìn)教育課程改革取得突

2、破性進(jìn)展的關(guān)鍵位置上。體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，不僅是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而且還是素質(zhì)教育的重要手段，所以學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也成為學(xué)術(shù)界討論的熱點(diǎn)之一。
　　2002年教育部頒發(fā)了《全國(guó)普通高校體育課程與教學(xué)指導(dǎo)綱要》，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提出要淡化甄別與選拔，注重學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度與情感的發(fā)展，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)。事實(shí)上《指導(dǎo)綱要》只是對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提出要求，并沒(méi)有具體的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系用來(lái)實(shí)施，所以需要依據(jù)《指導(dǎo)綱要》思想進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)

3、價(jià)的改革。
　　本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、理論分析法等研究方法，對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理論、廣州市普通高校體育課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建進(jìn)行了研究，關(guān)注“在評(píng)什么”和“需要評(píng)什么”以及“需要怎么評(píng)”等問(wèn)題，并依據(jù)《指導(dǎo)綱要》的要求對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法等進(jìn)行了摸索，在此基礎(chǔ)上建立了符合“素質(zhì)教育”和“終身體育”思想、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論體系，旨在為高校體育課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革提供理論和實(shí)踐依據(jù)。