山東省普通高校公共體育課武術(shù)教學(xué)調(diào)查研究.pdf

1、武術(shù)是中華民族文化的精髓，是區(qū)別于其他民族文化的顯著標(biāo)志之一，是培養(yǎng)民族自豪感、歸屬感、責(zé)任感的重要途徑，也是培養(yǎng)自強(qiáng)不息、崇文尚武民族精神的重要手段之一。
　　冷兵器時代，中華武術(shù)的實(shí)戰(zhàn)、健身、娛樂、教育等價值功能表現(xiàn)尤為凸顯，社會需求成為中華武術(shù)長盛不衰的不竭動力。但是隨著近代以來社會的發(fā)展，西方體育文化的強(qiáng)勢侵襲，加之人們的生活方式和思想觀念等都發(fā)生了很大的變革，武術(shù)作為民族文化的瑰寶，逐漸淡出了歷史文化的主流，出現(xiàn)了由于種

2、種原因?qū)е碌臎]能及時的跟上社會發(fā)展需求的尷尬境遇?，F(xiàn)如今，武術(shù)最值得關(guān)注和反思的現(xiàn)象:異族文化的擠壓造成武術(shù)發(fā)展空間受到挑戰(zhàn)。比如具有現(xiàn)代氣息的跆拳道、搏擊操等運(yùn)動項(xiàng)目以及具有較強(qiáng)對抗性、刺激性和經(jīng)濟(jì)效益的足球、籃球等項(xiàng)目成為潮流，而練習(xí)武術(shù)和喜歡武術(shù)的人越來越少(太極拳除外)。甚至部分地區(qū)的跆拳道館打出了“學(xué)跆拳道，體驗(yàn)中國武術(shù)的精神”的口號，中國武術(shù)的千年魂魄卻要靠跆拳道去傳承，這不能不說是武術(shù)的悲哀[1]。總之，中華武術(shù)在現(xiàn)代社會

3、背景下發(fā)展遲滯，急需采取相應(yīng)的措施使之發(fā)揚(yáng)光大。
　　對武術(shù)現(xiàn)狀的觀察和分析可以看出，如何提高社會群眾，尤其是高校學(xué)生對武術(shù)的認(rèn)知程度，讓高校學(xué)生群體成為民族武術(shù)文化發(fā)展的重要途徑和平臺，對于武術(shù)的發(fā)展和弘揚(yáng)具有重要的作用。普通高校是學(xué)生接受教育和對社會認(rèn)知的最后一站，學(xué)生畢業(yè)后將直接步入社會，成為社會物質(zhì)財富和精神財富分享和傳遞的骨干力量，在一定程度上可以起到引領(lǐng)社會潮流的作用，是引導(dǎo)社會文化潮流的生力軍，他們對武術(shù)的興趣、情感

4、、態(tài)度及認(rèn)知程度可以在一定程度上影響整個社會對武術(shù)的認(rèn)知和態(tài)度。因此筆者認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)武術(shù)普及發(fā)展目標(biāo)可以以高校學(xué)生為切入點(diǎn)，以普通高校為傳播平臺，進(jìn)而讓高校學(xué)生將武術(shù)文化推及或傳遞給社會的不同群體和階層。本研究通過構(gòu)建和營造民族武術(shù)文化情境，以提高高校武術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效果為主要手段，以學(xué)生自身文化素質(zhì)高、對文化理解能力強(qiáng)的優(yōu)勢為基礎(chǔ)，給學(xué)生以中華武術(shù)的熏陶和滋養(yǎng)，充分而全面的對他們進(jìn)行民族自豪感和自信心的培養(yǎng)，進(jìn)而提高他們對民族文化的認(rèn)識和

5、理解，并鼓勵學(xué)生畢業(yè)后積極影響和帶動周圍群眾參與武術(shù)活動，提高對武術(shù)文化的認(rèn)識，充分發(fā)揮武術(shù)的教育功能，為武術(shù)的推廣和普及打下堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。
　　本文將山東省普通高校分為11類，并任取1/4共10所普通高校學(xué)生作為研究對象，通過問卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)資料法等研究方法，對普通高校公共體育武術(shù)課的教學(xué)情況進(jìn)行了較為詳細(xì)的調(diào)查和分析。研究結(jié)果表明:1.山東省普通高校公體課武術(shù)教學(xué)內(nèi)容較為陳舊，與學(xué)生需求具有較大的差距。2.理論課沒有

6、受到應(yīng)有的重視。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)武術(shù)理論課流于形式，多數(shù)學(xué)校設(shè)置了理論課時，但是大部分學(xué)校并沒有重視武術(shù)文化理論的教學(xué)。3.武術(shù)教師對武術(shù)課的認(rèn)識和定位沒有上升到傳承民族文化的高度，沒有把武術(shù)課作為傳承中華傳統(tǒng)文化的手段和載體.4.學(xué)生和教師都能認(rèn)識到武術(shù)的文化屬性，但是在具體的武術(shù)教學(xué)中并沒有將民族文化功能和屬性體現(xiàn)出來。5。教學(xué)方法運(yùn)用較為靈活，能根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。6。課外活動中，練習(xí)武術(shù)者較少，同時學(xué)校配備的武術(shù)俱樂部

7、稀缺以及缺乏統(tǒng)一組織的武術(shù)比賽等，雙向缺失造成高校武術(shù)發(fā)展受到影響。7。多數(shù)高校武術(shù)協(xié)會已經(jīng)建立，是學(xué)校課余武術(shù)活動的重要組織。
　　依據(jù)以上調(diào)查分析得出的結(jié)論，結(jié)合實(shí)際情況，提出建議:1.改革武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，建議在武術(shù)教學(xué)中取消枯燥乏味的套路教學(xué)，多增加一些短小精干的組合動作，并增加武術(shù)動作攻防含義的教學(xué)。適當(dāng)增加對抗內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。2.重視武術(shù)理論的教學(xué)，在武術(shù)理論課中教授一些中國傳統(tǒng)哲學(xué)，中醫(yī)養(yǎng)生和健身知識等傳統(tǒng)

8、文化。在技術(shù)教學(xué)中，結(jié)合武德教育、禮儀教育等使武術(shù)教學(xué)體現(xiàn)出文化性、民族性。3.出臺相關(guān)的政策和規(guī)定，鼓勵高校教師進(jìn)行科研活動，提高武術(shù)教學(xué)的相關(guān)理論水平.4.增加投資，改善武術(shù)教學(xué)相關(guān)的場地、設(shè)施和器械等，為武術(shù)教學(xué)和學(xué)生練習(xí)提供一個較好的環(huán)境和條件。5。大力扶植學(xué)校內(nèi)武術(shù)社團(tuán)或協(xié)會，使他們逐步承擔(dān)起促進(jìn)課余武術(shù)活動發(fā)展的重任。6。加大宣傳力度，充分利用校園網(wǎng)、報刊、廣播等方式提供多渠道宣傳，營造濃厚的校園武術(shù)文化氛圍。7。定期舉行形