內(nèi)地與香港高中物理教科書的比較研究——以人教版和牛津版熱學(xué)部分為例.pdf

1、1997年香港回歸祖國后，這枚閃亮的東方明珠終于揭開了他神秘的面紗，2009年香港GDP達(dá)14700億元（約合2151億美元），僅次于倫敦和紐約，是世界第三大金融中心，躋身世界一流大都市的行列。香港面積僅1101平方公里，只相當(dāng)于天津大港區(qū)的面積，如此彈丸之地，卻取得了舉世矚目的成就。這一切與香港具有優(yōu)質(zhì)的人才資源息息相關(guān)，而人才的培養(yǎng)必須依靠教育事業(yè)的支撐。在教育事業(yè)的發(fā)展中，基礎(chǔ)教育又是重中之重。香港的教育體制，完全傳承自英國，施行

2、“3223學(xué)制”，自2009年9月起，香港開始施行新的“334學(xué)制”，與內(nèi)地和世界主流學(xué)制接軌。香港的傳統(tǒng)文化與大陸一脈相承，其教育的發(fā)展情況對于內(nèi)地的教育發(fā)展具有一定的借鑒作用。
　　本文綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、描述法、實(shí)地考察法及調(diào)查法等多種教育研究方法對香港與內(nèi)地教科書進(jìn)行比較研究。教科書是一個(gè)國家或地區(qū)教育發(fā)展情況的縮影，在香港應(yīng)用比較廣泛的教科書是英國牛津大學(xué)出版社出版的《新高中生活與物理》(2009版)，此教科書樣式新穎，形式