沈陽市大學(xué)生“村官”培育機(jī)制研究--基于ERG理論的視角.pdf

1、1995年的江蘇省選聘大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任基層干部揭開了大學(xué)生“村官”實踐的帷幕，在短短十余年的時間里，大學(xué)生“村官”計劃從無到有，實現(xiàn)了由最初的自發(fā)探索階段到如今的全面試驗階段的快速過渡，大學(xué)生“村官”這一群體日益受到社會各階層的廣泛關(guān)注。大學(xué)生“村官”計劃的實施為新農(nóng)村建設(shè)注入了新的活力，對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)民精神文明的建設(shè)起到了積極的推動作用。然而作為一個新的嘗試，大學(xué)生“村官”計劃在實施的過程中也逐漸暴露出了一些的問題，如;管理機(jī)制

2、不健全、大學(xué)生“村官”流失嚴(yán)重、聘任期滿的出路問題等等。
　　本文以ERG理論為研究視角，從人才激勵的角度出發(fā)，立足于對大學(xué)生“村官”計劃實施以來的現(xiàn)狀分析，從生存需要、相互關(guān)系需要、成長發(fā)展需要三個維度分析當(dāng)前大學(xué)生“村官”的需求狀況，并以沈陽市大學(xué)生“村官”計劃的實施為例，對比分析現(xiàn)行政策在實施過程中的啟示和存在的問題，進(jìn)而從滿足大學(xué)生“村官”的生存、相互關(guān)系和成長發(fā)展三方面的需要入手，提出構(gòu)建大學(xué)生“村官”培育機(jī)制的對策和建