沈陽(yáng)市體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠研究.pdf

1、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法調(diào)查體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠狀況，分析體育專(zhuān)業(yè)與非體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的差異，體育內(nèi)部各專(zhuān)業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的差異，研究影響體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的因素。
　　研究結(jié)果表明：
　　1.目前尚未檢索到可以測(cè)量體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠影響因素的問(wèn)卷，所以本研究通過(guò)訪談和問(wèn)卷調(diào)查編制了大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠影響因素問(wèn)卷，包括就業(yè)因素、學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試因素、家庭因素、教師因素、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)氛圍七個(gè)因子，可以測(cè)

2、量影響體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的因素。
　　2.體育專(zhuān)業(yè)存在學(xué)習(xí)倦怠心理的大學(xué)生人數(shù)超過(guò)了文史和理工類(lèi)大學(xué)生，但倦怠程度低于文史類(lèi)大學(xué)生。學(xué)習(xí)倦怠的三個(gè)維度中，體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的行為不當(dāng)比較嚴(yán)重，而情緒沒(méi)有文史類(lèi)大學(xué)生低落，成就感高于文史和理工類(lèi)大學(xué)生。
　　3.體育專(zhuān)業(yè)男生比女生的學(xué)習(xí)倦怠更嚴(yán)重，情緒更低落，出現(xiàn)的不當(dāng)行為也更多。城市學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠更嚴(yán)重，情緒更低落。大學(xué)二年級(jí)和大學(xué)三年級(jí)學(xué)生比大學(xué)一年級(jí)和大學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠

3、嚴(yán)重，情緒更低落，具有更多的不當(dāng)行為。
　　4.影響體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的因素按影響強(qiáng)度大小排序?yàn)椋粚W(xué)習(xí)氛圍、考試因素、就業(yè)因素、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭因素、教師因素、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
　　5.根據(jù)體育院系各個(gè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的特點(diǎn)，可將體育專(zhuān)業(yè)分為體育單獨(dú)招生專(zhuān)業(yè)群，體育統(tǒng)一招生專(zhuān)業(yè)群和體育理論專(zhuān)業(yè)群，三個(gè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠狀況和影響因素均存在差異。
　　研究結(jié)論為體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠人數(shù)較多，學(xué)習(xí)倦怠程度上低于文史類(lèi)大學(xué)生

4、。體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠在性別、城鄉(xiāng)和年級(jí)變量上均存在差異。學(xué)習(xí)氛圍、考試因素、就業(yè)因素、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭因素、教師因素、學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠均存在影響。根據(jù)體育院系各個(gè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠情況將體育專(zhuān)業(yè)分為三個(gè)專(zhuān)業(yè)群組。
　　緩解體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的建議為：
　　1.社會(huì)和政府相關(guān)部門(mén)要規(guī)范大學(xué)生就業(yè)制度，消除影響學(xué)生就業(yè)的一些不良影響因素。
　　2.學(xué)校應(yīng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，改革考試制度，教師要不斷