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1、網(wǎng)絡(luò)教育相比傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育的最大優(yōu)勢(shì)就是能夠充分發(fā)揮個(gè)別化學(xué)習(xí)的自主性和協(xié)作學(xué)習(xí)的互動(dòng)性.它的出現(xiàn)不但帶來了教學(xué)方法的變革,更使得傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)關(guān)系發(fā)生根本性的改變.但是如何控制學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)進(jìn)程,提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)一直是網(wǎng)絡(luò)教育的難題.論文對(duì)遠(yuǎn)程教育的理論,自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的理論及教育心理學(xué)理論進(jìn)行了闡述和探討,強(qiáng)調(diào)了教學(xué)管理中導(dǎo)學(xué)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的責(zé)任.通過對(duì)學(xué)習(xí)者心理的分析,闡述了影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素,并從
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