基于電子學(xué)檔的《信息技術(shù)教學(xué)論》課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究.pdf

1、隨著教育評(píng)價(jià)理念的轉(zhuǎn)變和新課程改革的實(shí)施，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)今的教學(xué)實(shí)踐。實(shí)施新的評(píng)價(jià)方式，成為教育界的共識(shí)和強(qiáng)烈愿望，如何將新的教學(xué)評(píng)價(jià)理念真正落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去，已然成為教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。
　　 針對(duì)目前《信息技術(shù)教學(xué)論》課程評(píng)價(jià)方式的不足，筆者結(jié)合當(dāng)前教育評(píng)價(jià)改革的理念，在總結(jié)前人電子學(xué)檔評(píng)價(jià)理論的基礎(chǔ)上，提出了在《信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)》課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中融入電子學(xué)檔評(píng)價(jià)的理念，運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)學(xué)生的《信息技術(shù)教學(xué)論

2、》進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了面向過程和面向?qū)W生發(fā)展的評(píng)估。
　　 本文結(jié)合筆者在《信息技術(shù)教學(xué)論》課程中的教學(xué)實(shí)踐，研究了在《信息技術(shù)教學(xué)論》課程中建構(gòu)電子學(xué)檔評(píng)價(jià)體系及其應(yīng)用的問題。全文共分五章。第一章闡述本課題的研究背景、意義、和研究?jī)?nèi)容和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并界定了本文中有關(guān)評(píng)價(jià)的概念；第二章介紹了電子學(xué)檔評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)；第三章論述如何構(gòu)建《信息技術(shù)教學(xué)論》課程電子學(xué)檔評(píng)價(jià)體系，并分析了電子學(xué)檔評(píng)價(jià)運(yùn)用于《信息技術(shù)教學(xué)論》課程中的優(yōu)

3、勢(shì)，第四章對(duì)電子學(xué)檔評(píng)價(jià)在《信息技術(shù)教學(xué)論》課程中的實(shí)踐研究進(jìn)行分析，并對(duì)實(shí)踐效果從質(zhì)性和量化兩個(gè)方面進(jìn)行了分析與總結(jié)；第五章總結(jié)本課題研究情況，并在此基礎(chǔ)上初步提出構(gòu)建《信息技術(shù)教學(xué)論》電子學(xué)檔評(píng)價(jià)平臺(tái)的設(shè)想。
　　 經(jīng)過實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，將電子學(xué)檔評(píng)價(jià)應(yīng)用于《信息技術(shù)教學(xué)論》課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有助于在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力和民主合作精神，有助于促進(jìn)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)方面的