新課程實施中高中英語作業(yè)設(shè)計研究.pdf

1、新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于實踐，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取新知識的能力。在教學(xué)過程中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、自主性，促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。作業(yè)是教學(xué)過程中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，它是理解、鞏固和運用課堂所學(xué)知識必不可少的途徑，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力、動手能力的有效形式，它對養(yǎng)成學(xué)生某些優(yōu)良品質(zhì)有獨特功效。通過訪談和問卷，我們發(fā)現(xiàn)高中英語作業(yè)的設(shè)計存在著不容忽視的問題。雖然目前有些教師進行了設(shè)計新型作

2、業(yè)形式的嘗試，但只屬于局部、零散的研究，尚沒有形成一定的體系，有關(guān)英語作業(yè)設(shè)計的理論研究就更少。許多教師對于作業(yè)尚未樹立正確的觀念，對于作業(yè)設(shè)計的整個流程缺乏整體的認(rèn)知，同時新英語課程標(biāo)準(zhǔn)中也沒有對作業(yè)的設(shè)計與評價進行明確、具體的闡述，使得作業(yè)成為英語教學(xué)研究的“盲點”問題之一。因此，針對這些問題，有必要結(jié)合現(xiàn)代教育理論和新課程理論的基本思想對英語作業(yè)的設(shè)計進行理論和實踐方面的研究，提高英語作業(yè)的質(zhì)量，從而為英語教師提供一些作業(yè)設(shè)計指導(dǎo)

3、，使他們的行為更具科學(xué)性、有效性。 本論文首先就新課程實施中高中英語作業(yè)及設(shè)計進行了重新界定，介紹和分析了國內(nèi)外關(guān)于母語作業(yè)設(shè)計的經(jīng)驗，為英語教師設(shè)計作業(yè)提供了實踐方面的參考：其次吸收、借鑒和運用先進的教育理論和經(jīng)驗，將英語作業(yè)的設(shè)計建構(gòu)在科學(xué)理論的基礎(chǔ)之上；再次針對英語作業(yè)中常見的問題，就直接影響有效性的作業(yè)內(nèi)容和類型進行了深入探究，從而使作業(yè)內(nèi)容走進高中生生活，促進高中生語言思維發(fā)展，培養(yǎng)高中生自主性。充分考慮英語學(xué)科的性質(zhì)