高中英語課堂師生互動教學模式實施中的問題及對策.pdf

1、長期以來，我國高中英語教學在傳授英語語言知識方面所取得的成就是有目共睹的，然而在高考指揮棒的遙控下，以應(yīng)試為重心的傳統(tǒng)英語教學模式所具有的弊端，尤其是忽視學生英語實際應(yīng)用能力培養(yǎng)和學生主體性發(fā)揮等方面的問題，也日益凸顯出來。所以，要想培養(yǎng)學生英語實際運用能力，改變傳統(tǒng)的教學方式，就必須形成以學生為主體的課堂教學模式。我們研究高中英語課堂互動，旨在研究教學過程中如何把語言知識的傳遞和語言能力的培養(yǎng)與教學情境中的人際交往結(jié)合起來，通過師生互

2、動來促進交際能力的提高。因此，研究高中英語課堂師生互動不是全面地闡述英語教學理論，而是運用相關(guān)理論來解決現(xiàn)行高中英語教學中面臨的實際問題。通過分析研究，得出以下結(jié)論：在高中英語教學中準確恰當?shù)貞?yīng)用師生互動模式完全符合語言學習的邏輯規(guī)律，把傳統(tǒng)教學的機械操練變成了靈活運用的過程，從而極大地激發(fā)了學生的英語學習興趣，提高了學生的課堂參與率，發(fā)展了學生的英語表達能力及綜合能力?；诖耍狙芯繌挠⒄Z教學與互動基礎(chǔ)理論入手，對高中英語課堂師生互動