初中生英語聽力高焦慮的致因分析.pdf

1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中生英語聽力高焦慮的致因分析姓名：徐金梅申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（英語）指導(dǎo)教師：蔡龍權(quán)201203初中生英語聽力高焦慮的致因分析(二)英語聽力測試有高焦慮情況的16人中，男生有2人，女生有14人。筆者經(jīng)分析對比后發(fā)現(xiàn)這和青春期男生、女生的生理心理特征有關(guān)。(三)英語聽力測試有高焦慮情況的16人中，聽力成績位于A層次的學(xué)生有6人，B層次的學(xué)生有8人，C層次的學(xué)生有2人。筆者經(jīng)分析對比后發(fā)現(xiàn)：(1)這和不

2、同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的個性特征有關(guān)。(2)這和不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生掌握的英語詞匯量和知識結(jié)構(gòu)有關(guān)。(四)英語聽力測試有高焦慮情況的16人中，初一學(xué)生有12人，初二學(xué)生有4人。筆者經(jīng)分析對比后發(fā)現(xiàn)：(1)這和不同年齡學(xué)生的心理生理特點有關(guān)。(2)這和不同年級學(xué)生掌握的英語詞匯量和知識結(jié)構(gòu)的多少有關(guān)。鑒于上述這些發(fā)現(xiàn)，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐從語言角度和非語言角度兩個方面就降低英語聽力高焦慮提出一些可行性解決的策略。在語言這個角度，筆者分別從改變?nèi)粘＝?/p>

3、學(xué)方法和加強聽力方法、技巧的指導(dǎo)這兩大方面進行了闡述；在非語言角度，筆者分別從調(diào)整學(xué)生的認知、積極參加體育鍛煉和營造和諧課堂氛圍這三個方面進行闡述。筆者花了三個半月的時間對這些策略進行嘗試性實踐，最后經(jīng)英語聽力測試和英語聽力測試焦慮調(diào)查問卷的結(jié)果表明，上述這些措施和方法對降低初中生英語聽力高焦慮有一定的效果，但尚未得到相關(guān)的長期實證研究。我們可以期望，如果我們中對這個話題感興趣的今后繼續(xù)對它做深入研究，那么這個研究會帶給我們更好的結(jié)果。