思維導(dǎo)圖在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究.pdf

1、第八次課程改革提出了全新的課程結(jié)構(gòu)體系和三維化的課程培養(yǎng)目標(biāo)，要求廣大教育工作者選擇合適的教學(xué)手段，技術(shù)支持并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，培養(yǎng)高素質(zhì)的新型人才。與此同時(shí)，腦科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、信息技術(shù)學(xué)等各學(xué)科領(lǐng)域與學(xué)科教學(xué)整合的研究也得到了蓬勃地發(fā)展。應(yīng)用這些學(xué)科的研究成果，不僅可以支持課程改革，使教育科學(xué)研究更加合理和科學(xué)，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生的全腦發(fā)展，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的新型人才。 化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)具有宏觀、微觀和符號(hào)表征三個(gè)不同的特

2、征層次，三個(gè)層次的學(xué)習(xí)相互關(guān)聯(lián)、相互影響。20世紀(jì)70年代初，英國(guó)學(xué)者托尼·巴贊創(chuàng)造的思維導(dǎo)圖是一種綜合運(yùn)用文字、符號(hào)、圖片、色彩等的圖形思維工具。它基于對(duì)人腦的模擬，是知識(shí)表征和將放射性思考具體化的方法，特別有利于日益為眾多人所關(guān)注的符號(hào)表征層次的知識(shí)學(xué)習(xí)。 論文以在新課程背景下應(yīng)用思維導(dǎo)圖來優(yōu)化化學(xué)學(xué)習(xí)作為研究方向，在中學(xué)開設(shè)了相關(guān)選修課程和專題講座，通過問卷調(diào)查、個(gè)人訪談、數(shù)據(jù)分析等方式進(jìn)一步探討了思維導(dǎo)圖在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)