“和諧互助”教學策略在中學化學教學中的應用研究.pdf

1、分類號：密級：學校代碼：學縣J、，遣掌研耗大學10165201212200120教育碩士專業(yè)學位論文⑨“和諧互助’’教學策略在中學化學教學中的應用研究作者姓名：專業(yè)方向：導師姓名：呂聰學科教學化學王秋副教授2014年3月遼寧師范大學碩士學位論文摘要自新一輪課程改革以來，新的教學策略層出不窮，傳統(tǒng)的教學方式隨之改變，教師和學生在課堂中的地位也悄然發(fā)生了變化，學生的學習方式有了歷史性的變革。新的教育理念要求中學化學教學要以學生的需要為主，真

2、正實現(xiàn)素質教育。“和諧互助”教學策略以學生為中心，促進學生自主、合作學習，成為基礎教育領域廣為關注的實踐成果。本論文結合新課程改革背景，運用文獻研究法、教育觀察法、訪談法進行“和諧互助”教學策略在中學化學教學中的應用研究。通過查閱文獻系統(tǒng)闡述了“和諧互助”教學策略的相關概念和理論基礎，結合當前中學化學教學的實際情況分析“和諧互助”教學策略的優(yōu)勢所在，并將其具體應用到中學化學各類別課程的教學案例中。通過教育觀察與訪談等方法了解“和諧互助“