類比思維在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、類比思維是人們根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些方面具有相同的屬性而運(yùn)用類比發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)關(guān)系和完成某些推理的一種思維方式。由于類比具有提供假設(shè)、激發(fā)靈感、啟發(fā)思路等方面的作用，在科學(xué)研究中類比思維被眾多科學(xué)家高度重視并在科研中廣泛運(yùn)用，類比思維在理科教育中的應(yīng)用也會(huì)為學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和思維發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。 本文在大量閱讀了國內(nèi)外對(duì)類比的研究文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前國內(nèi)外關(guān)于類比思維研究的現(xiàn)狀與熱點(diǎn)進(jìn)行了綜述。盡管類比思維在心理學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)較為深

2、入，但將類比思維與學(xué)科相結(jié)合的研究卻相對(duì)較少。以化學(xué)學(xué)科而言，在化學(xué)科學(xué)的發(fā)展史上，很多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和假說提出都得力于科學(xué)家們合理地運(yùn)用類比思維；在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教科書的內(nèi)容與教師的教學(xué)內(nèi)容中的教學(xué)類比可以使抽象信息變得具體生動(dòng)，幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)概念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?；陬惐人季S在化學(xué)學(xué)科發(fā)展的密切聯(lián)系，開展教學(xué)類比在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究顯得尤為重要。 本文從中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)際需要，按教學(xué)類比的來源的不同，將