導教圖在中學化學課堂教學設計中的應用研究.pdf

1、眾所周知,中學化學課堂教學設計是一項十分復雜的教學活動,需要考慮教師、學生、教學內容及教學媒體等諸多要素之間的聯(lián)系。優(yōu)化化學課堂教學設計是一種組織協(xié)調的導演調控藝術,化學教師掌握并靈活運用教學設計的原理和技術可以使備課這一環(huán)節(jié)走上科學化、規(guī)范化的軌道,使教學活動取得事半功倍之效。導圖作為一種可視化的教學設計工具,能夠使復雜的教學設計直觀化、形象化;使教學過程層次化、簡潔化;使各種教學要素信息一目了然,是課堂教學活動實施的藍圖。
　

2、　從化學新課程改革理念出發(fā),提出導圖法作為一種有效優(yōu)化教學組織結構的工具。簡介經(jīng)典導圖形式——概念圖、思維導圖、教學過程結構流程圖等并將多種導圖形式融合與拓展,提出新的分類標準及使用導圖的三個階段?；趯D融合的思想提出導教圖的概念并建構新型的設計模型。從課堂教學設計的前期分析、教學目標、教學內容、教學策略、教學結構、教學評價六個方面,結合“離子反應”的具體案例探討導教圖在化學教學設計的實際應用與基本策略。
　　筆者在由32名師范