我國高等教育大眾化區(qū)域差異分析與發(fā)展策略研究.pdf

1、本文運(yùn)用實(shí)證分析和規(guī)范分析對(duì)我國各省區(qū)高等教育區(qū)域差異進(jìn)行了分析和研究。全文共分為三個(gè)部分： 第一部分，通過對(duì)1995年至2002年我國高等教育發(fā)展的實(shí)證分析，發(fā)現(xiàn)各省區(qū)高等教育大眾化差異表現(xiàn)出兩個(gè)明顯的特征：一是各省區(qū)高等教育差異迅速擴(kuò)大；二是各省區(qū)高等教育以1999年為界，無論在發(fā)展速度還是在差異程度上表現(xiàn)出明顯的階段性。 第二部分，運(yùn)用人力資本理論和經(jīng)濟(jì)分析方法，探討了各省區(qū)高等教育發(fā)展差異產(chǎn)生原因，并得出各省區(qū)高

2、等教育發(fā)展差異是由各省區(qū)高等教育需求與供給差異決定的。通過對(duì)影響各省區(qū)高等教育需求與供給的經(jīng)濟(jì)因素的實(shí)證分析，證明各省區(qū)經(jīng)濟(jì)差異與各省區(qū)高等教育發(fā)展差異之間是有密切的相關(guān)關(guān)系。另一方面由于我國高等教育資源并不是完全依靠市場(chǎng)配置，人們?cè)谶M(jìn)行教育決策時(shí)的信息的不完備性等因素，造成各省區(qū)高等教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不一致。這說明各省區(qū)高等教育差異是由多方面因素共同決定的，經(jīng)濟(jì)因素只是非常重要的決定因素之一。 第三部分，回顧了我國高等教