探究性閱讀在中學英語教學中的應用研究.pdf

1、閱讀教學在中學英語教學中的地位非常重要，也是提高學生英語學習水平的重要手段之一。探究性學習是目前基礎教育改革的一個重要理念。本文在探究性學習的基礎上提出在中學英語教學中實施探究性閱讀教學，同時指出中學英語傳統(tǒng)閱讀教學的不足之處，如缺乏自主、探究和合作等學習過程。 在建構主義和多元智能理論基礎上提出的探究性閱讀既符合現(xiàn)代教育理念，又適應信息時代的需要和當前的教育改革的需求。閱讀教學中要改變傳統(tǒng)的教學方法，對學生的多元智能一視同仁，

2、把學生的多領域智能和閱讀教學相結合，以學生的智能強項為突破口，提升學生的英語綜合素養(yǎng)。實施探究性閱讀既具有必要性，又其也可行性。豐富的信息資源為探究性閱讀提供了環(huán)境保障和資源保障。探究性閱讀通過利用豐富的閱讀資源，創(chuàng)設閱讀情境，激發(fā)學習興趣提高學生的閱讀能力。 實施探究性閱讀能夠提高學生的探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新等能力。以問題為中心，創(chuàng)設學習情景，讓學生自讀自探、合作交流，把探究發(fā)現(xiàn)的閱讀主動權真正還給學生。探究性閱讀關注學生身心發(fā)展和