現(xiàn)代遠程教育商業(yè)化的研究.pdf

1、我國是一個發(fā)展中國家，人均占有的教育資源非常有限，各個地區(qū)發(fā)展極不平衡。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的逐步發(fā)展和完善，遠程教育作為一種新型的教學模式對于克服我國現(xiàn)有的這些困難，滿足信息社會終身教育、全民教育、個性化教育以及社會化教育的需求，加速我國的教育事業(yè)的發(fā)展具有特殊的意義。 本文從回顧現(xiàn)代遠程教育產(chǎn)生的背景入手，從商業(yè)化的角度考察了國內(nèi)外現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展的現(xiàn)狀及問題，通過比較與分析，對這些問題作了初步的總結(jié)歸納，并著重分析了現(xiàn)代遠程教

2、育實行商業(yè)化運作的核心問題：成本分析。本文對現(xiàn)代遠程教育的成本進行了分類,并用成本調(diào)查分析報告的個案研究，總結(jié)了現(xiàn)代遠程教育在商業(yè)化運營過程中的一些關(guān)鍵因子；利用實例提供的成本數(shù)據(jù)進行了模型分析，得出了發(fā)展現(xiàn)代遠程教育商業(yè)化的一個重要途徑：規(guī)模化經(jīng)營。此外，本文采用SWOT分析法，比較了現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)教育的優(yōu)劣勢，以及現(xiàn)代遠程教育所面臨的機會與挑戰(zhàn)，提出了相應的發(fā)展戰(zhàn)略。本文分析了現(xiàn)代遠程教育商業(yè)化的市場前景，根據(jù)目前的商業(yè)化現(xiàn)狀，