高職院校教學評價體系關鍵技術的研究與實踐.pdf

1、隨著政府一系列鼓勵職業(yè)教育發(fā)展和提高高等教育質(zhì)量的政策出臺,高職教育獲得了長足的進步。高職院校招生規(guī)模的擴大對高職院校的教學提出了嚴峻的考驗。教學評價對于學校教學質(zhì)量的提高起到了舉足輕重的作用。建立一套符合高職院校發(fā)展現(xiàn)狀的教學評價體系至關重要。隨著信息化的發(fā)展,建立一套融合這些指標體系的教學評價系統(tǒng)能最大限度的提高教學管理效率,能提高學生、教師的積極性。
　　 本文力求建立一套符合高等職業(yè)院校發(fā)展的符合導向性、科學性、完備性和

2、可行性原則的基于網(wǎng)絡的教學評價體系,并以此體系為理論依據(jù),設計與開發(fā)教學評價系統(tǒng)作為評價平臺,把評價體系中的各項指標有機地融入到評價系統(tǒng)中,從而使評價體系各項內(nèi)容最終落實到教學的具體工作中去。體現(xiàn)了以人為本,構建了“教師”“學生”雙主體的評價模式。
　　 本研究主要采用比較研究法、文獻法、調(diào)查法、觀察法、個案研究法等研究方法。運用文獻研究法查閱了國內(nèi)外有關教學評價的相關資料,對高職院校教學評價現(xiàn)狀進行深入的分析,查找目前教學評價

3、的成功之處,同時發(fā)現(xiàn)目前教學評價的問題所在,尋找相應對策。此次研究還大量運用了個案研究法,對目前存在的各種類型的評價系統(tǒng)進行試用,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,尋找不足。同時,結合目前存在的教學評價指標體系,本文給出了符合目前高職院校發(fā)展的教學評價指標體系的原則、設計方法、實施原則等內(nèi)容。接著,論文重點研究了教學評價體系的關鍵技術,以此為依托,融合教學評價體系的相關理念,設計了教學評價系統(tǒng)。
　　 本次研究最終根據(jù)“教學質(zhì)量全員管理”的理論,充分利