高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)的思考

1、高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)的思考高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)的思考結(jié)合統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系可以從四方面進(jìn)行實(shí)施。一、重視專業(yè)人才培養(yǎng)方案，研究課程體系設(shè)置，突出實(shí)踐教學(xué)特色。緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)方案，堅(jiān)持以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)設(shè)置課程體系，針對(duì)專業(yè)崗位需求制定實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容，這是提高高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的根本性保障。如若不然，如同水源不佳水質(zhì)不可能好的道理一樣，提高高職院校的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量就無從談起。本次

2、調(diào)查顯示，在整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)中實(shí)訓(xùn)課程的安排上，49%認(rèn)為已經(jīng)足夠，37%認(rèn)為不夠，還有14%認(rèn)為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容重復(fù)交叉太多。所以，要根據(jù)實(shí)際情況不斷研究并完善高職實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，以確保足夠的實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)。一般來說不低于教學(xué)總時(shí)數(shù)的50％，可以從兩方面設(shè)置實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)：一是合理確定各門課程的理論課時(shí)和實(shí)踐課時(shí)的比例，二要開設(shè)單獨(dú)的實(shí)踐課程。需要強(qiáng)調(diào)的是，實(shí)踐課最好形成系列，并能夠進(jìn)行獨(dú)立考核。以我院會(huì)計(jì)專業(yè)來說，除了每門專業(yè)課都有合適的實(shí)訓(xùn)課時(shí)以外

3、，專門設(shè)置的實(shí)踐課程有：《企業(yè)崗位會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》連續(xù)開設(shè)三個(gè)學(xué)期、時(shí)跨15個(gè)月，《excel在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》、會(huì)計(jì)電算化操作等，還有職業(yè)基本技能訓(xùn)練與考核、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定課程的設(shè)置，這些都是純粹的實(shí)踐課程，實(shí)訓(xùn)課時(shí)為100%。能，《企業(yè)崗位會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》這本教材就是在這樣的指導(dǎo)背景中編寫的。另外，實(shí)訓(xùn)教材最好附有操作步驟，有相關(guān)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，讓指導(dǎo)老師和學(xué)生都明確每次實(shí)訓(xùn)課的要求及操作步驟。必要時(shí)可以在教學(xué)中提前發(fā)放實(shí)訓(xùn)任務(wù)，讓學(xué)生

4、帶著問題學(xué)習(xí)，從而在它的指引下去逐步完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。必須要提到的一個(gè)重要問題是，基于高職學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性普遍不高，為了提高實(shí)訓(xùn)的效果，實(shí)訓(xùn)課程也可以采用學(xué)分制，只有實(shí)訓(xùn)課程按規(guī)定的要求完成任務(wù)，并達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，則得到學(xué)分，否則進(jìn)行補(bǔ)考，再不合格則不能畢業(yè)。這樣，就會(huì)增加學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的重視程度，可以避免一些學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作過程中因?yàn)槎栊圆荒苷J(rèn)真的去完成任務(wù)，或時(shí)間一到大家互相抄襲了事的情況。三、實(shí)訓(xùn)課程的師資力量培養(yǎng)。要完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)

5、，取得優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，師資是極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)問題的解決有兩種思路，一是招聘一些有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員來擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教師。可以肯定的是，這樣配備的實(shí)訓(xùn)老師往往會(huì)比較專業(yè)，而且所教的技能也比較接近實(shí)踐，效果應(yīng)該會(huì)比較理想。但是，招聘實(shí)訓(xùn)教師會(huì)存在以下一些問題：（1）師資聘請(qǐng)的成本開支，尤其是民辦院校。（2）聘任的實(shí)訓(xùn)教師善于操作而不專理論，可能在教學(xué)過程中與理論脫鉤。（3）來自社會(huì)的實(shí)訓(xùn)教師會(huì)做，但不一定會(huì)說，教學(xué)過程中也可能會(huì)出現(xiàn)指