農(nóng)村留守兒童道德教育對(duì)策研究.pdf

1、農(nóng)村留守兒童問題是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型和戶籍制度束縛雙重作用下的時(shí)代產(chǎn)物。隨著人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，越來越多的農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，但是他們卻無法獲得市民身份，不能享受城市各項(xiàng)福利，不得不與子女分離，就這樣，造成了子女的“留守”。近些年，有關(guān)農(nóng)村留守兒童的各種報(bào)道見諸于大眾及網(wǎng)絡(luò)媒體，使人們更加了解他們真實(shí)的生活狀態(tài)。黨和政府、社會(huì)高度重視，并給予這一群體很多的幫助和關(guān)愛。農(nóng)村留守兒童正處于人生成長(zhǎng)的重要階段，就目前來看，我們應(yīng)該更加關(guān)注

2、留守兒童的道德發(fā)展問題。因?yàn)樗苯雨P(guān)系著整個(gè)社會(huì)的道德質(zhì)量?，F(xiàn)階段農(nóng)村留守兒童道德存在道德認(rèn)知模糊、道德情感淡漠、道德意志薄弱、道德行為失范這四個(gè)方面問題，如果任由留守兒童的道德狀況自由發(fā)展，將會(huì)造成不利的后果。不僅不利于留守兒童的自身成長(zhǎng)，而且也不利于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。因此，對(duì)農(nóng)村留守兒童進(jìn)行道德教育顯得尤為必要。本文對(duì)此展開了系統(tǒng)研究，采用問卷的方式進(jìn)行調(diào)研，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)匯總整理，并進(jìn)行實(shí)證分析，在此基礎(chǔ)上提出了改進(jìn)農(nóng)村留守兒童道德

3、教育的具體建議。
　　本研究分為五個(gè)部分：第一部分，介紹了研究的目的與意義，并詳細(xì)闡述了有關(guān)農(nóng)村留守兒童問題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第二部分，界定了相關(guān)概念，闡釋了本文所依托的基礎(chǔ)理論，包括兒童心理學(xué)中的人格發(fā)展理論、皮亞杰的兒童道德發(fā)展階段理論、馬克思主義灌輸理論，并分析了農(nóng)村留守兒童產(chǎn)生的緣由以及農(nóng)村留守兒童道德教育的必要性，為本研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三部分，對(duì)調(diào)查問卷獲取的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證分析，了解了目前農(nóng)村留守兒童道德和道德教