高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與自我監(jiān)控的個案研究.pdf

1、學(xué)習(xí)是人類生存與發(fā)展的基本手段，這是國際社會對人類學(xué)習(xí)的基本共識，學(xué)習(xí)是社會獲得強盛和富足的手段，使個人得以適應(yīng)、生存與創(chuàng)造。在已經(jīng)到來的知識經(jīng)濟、信息爆炸的時代，“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”就具有重要、緊迫的意義，是當(dāng)今具有時代特征的教育口號，而自我監(jiān)控正是學(xué)會學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的有效手段和途徑，是改變學(xué)生學(xué)習(xí)被動現(xiàn)狀的重要方法，也是當(dāng)今教育教學(xué)改革的趨勢。本文順應(yīng)時代的發(fā)展，針對目前高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自我監(jiān)控存在的問題進(jìn)行了研究，以此來解

2、釋目前高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難以提高的關(guān)鍵所在。 本文通過對一所一級完中的四位高一學(xué)生的深度訪談，運用質(zhì)的研究方法，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的兩類自我監(jiān)控：知識學(xué)習(xí)中的自我監(jiān)控和問題解決中的自我監(jiān)控入手，圍繞影響自我監(jiān)控的結(jié)構(gòu)展開，按照自我監(jiān)控動態(tài)結(jié)構(gòu)的三方面八個維度，即學(xué)習(xí)活動前(計劃、準(zhǔn)備)、學(xué)習(xí)活動中(意識、方法、執(zhí)行)和學(xué)習(xí)活動后(反饋、補救、總結(jié))進(jìn)行討論探究，通過這些維度來考察他們高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實狀況，考察了他們在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方

3、面的真實情況，重點探討他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中如何自我監(jiān)控，自我監(jiān)控又是如何影響他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的。 本文對訪談材料進(jìn)行了深入細(xì)致的整理分析，運用扎根理論的方法得到一個結(jié)論：在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)活動中，相對而言知識學(xué)習(xí)后的自我監(jiān)控尤為重要，對知識的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量作用也非常顯著，而在學(xué)習(xí)活動中自我監(jiān)控的意識維度總體偏低；在解決問題時，高中學(xué)生在自我監(jiān)控的準(zhǔn)備、計劃、意識和反饋維度對解決問題作用顯著，在問題解決后自我監(jiān)控的反饋、總結(jié)維度上水平都