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1、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握有效的地理示意圖學(xué)習(xí)方法，提高課堂教學(xué)效果，促進學(xué)生地理能力的發(fā)展。本研究在對閩北部分中學(xué)的50位中學(xué)地理教師及南平市高級中學(xué)2007級158位高一新生分別做了問卷調(diào)查、訪談和現(xiàn)場觀察的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育教學(xué)理論，提出地理示意圖問題情境創(chuàng)設(shè)的策略，該策略主要內(nèi)容是：從生活實際中導(dǎo)出問題；在活動中探究問題：在圖像變式中升華問題；在圖像對比中呈現(xiàn)問題；在認知沖突中制造問題：在聯(lián)想中開放問題。 以該策略為
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