幼兒園自由游戲情境中5-6歲兒童自語研究.pdf

1、兒童自語是幼兒園自由游戲情境中存在的一種很普遍的現(xiàn)象。本研究主要采用質的研究方法，通過現(xiàn)場觀察輔以訪談收集資料，對發(fā)生在幼兒園自由游戲情境中5-6歲兒童自語狀況進行了考察，并在此基礎上對兒童自語的特點和意義進行了分析。 在對幼兒園自由游戲情境中5-6歲兒童自語的狀況進行考察部分，研究者主要從自語的內容、形式和功能三個方面進行呈現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn)：兒童自語的內容可以分為與游戲活動無關和有關兩大類；兒童自語的形式從自語事件上來看可以分為片

2、斷式和連續(xù)式兩種，從自語語句上來看分為陳述形式、感嘆形式、疑問形式和祈使形式四種：兒童自語的功能從語言功能角度來看表現(xiàn)出工具功能、個人功能、想象功能、啟發(fā)功能和信息功能，從兒童自我發(fā)展的角度來看表現(xiàn)出自我練習、自我調節(jié)和自我表達功能。 在對幼兒園自由游戲情境中5-6歲兒童自語的特點進行分析時發(fā)現(xiàn)：兒童自語大多發(fā)生于有他人在場的情況下；兒童自語中以想象成分居多；兒童自語內容的來源十分廣泛；兒童自語內容深受動畫片的影響。 此

3、外，研究者對兒童自語的意義進行了分析，指出：自語體現(xiàn)兒童語言發(fā)展水平并促進兒童語言發(fā)展；自語是兒童思維的工具并促進兒童思維的發(fā)展；自語作為游戲中的材料和工具豐富著兒童的游戲；自語是兒童文化的重要組成部分，體現(xiàn)著兒童口語文化的發(fā)達，還可以使兒童個體創(chuàng)造的文化擴散為整個兒童群體的流行文化。 最后，研究者圍繞著兒童自語的原因、影響以及對兒童自語的態(tài)度三個問題展開了討論。研究者認為兒童自語是源于需要；兒童自語對身邊他人的影響是有益的，對